绪论 1
一、教师口语课程的性质 1
二、教师口语课程的教学目标 2
三、教师口语课程的教学原则 3
第一编 普通话能力训练 7
第一章 普通话语音基础训练 7
第一节 普通话语音概说 7
一、普通话的界定 7
二、语音的基本概念 8
三、普通话的语音系统 9
第二节 普通话声母训练 10
一、声母的发音 10
二、易错、易混声母辨正 17
第三节 普通话韵母训练 25
一、普通话韵母的发音 25
二、易错、易混韵母辨正 29
第四节 普通话声调训练 35
一、声调、调值和调类 35
二、普通话的声调 36
三、普通话声调辨正 38
第五节 普通话音变训练 41
一、变调 41
二、轻声 45
三、儿化 50
四、“啊”的音变 52
第二章 朗读基本技能训练 58
第一节 朗读概说 58
一、语音标准自然 58
二、准确传情达意 60
三、语调和谐流畅 61
第二节 发声技能训练 64
一、用气发声技巧 64
二、共鸣控制技巧 66
三、吐字归音技巧 68
第三节 达意技能训练 70
一、停连处理 70
二、重音处理 75
三、语气和节奏 81
第四节 不同体裁作品的朗读训练 85
一、抒情性作品的朗读 85
二、叙事性作品的朗读 89
三、议论性作品的朗读 92
第三章 话题说话技能训练 96
第一节 话题说话概说 96
一、话题说话的性质 96
二、“话题说话”测试项的特点 97
三、话题说话的类型 98
第二节 话题说话的一般要求 99
一、语音标准自然 100
二、语句通顺流畅 101
三、结构完整 103
第三节 话题说话的策略及训练 103
一、认真审题 104
二、恰当选材 105
三、合理构思 106
第四章 普通话水平测试及模拟训练 110
第一节 普通话水平测试概说 110
一、什么是普通话水平测试 110
二、普通话水平测试的发展历程 111
三、普通话水平测试流程须知 112
第二节 山东省普通话水平测试大纲（试用） 113
一、试卷包括4个部分 113
二、山东人说普通话容易产生的语音错误和语音缺陷及其界定与评分 115
三、普通话水平测试等级标准（试行） 116
第三节 普通话水平测试模拟训练 116
一、普通话水平测试模拟训练的必要性 116
二、普通话水平测试模拟训练的方式 117
三、普通话水平测试应试策略 118
四、普通话水平测试模拟训练试题 120
附录： 129
一、普通话异读词审音表 129
二、汉语拼音正词法基本规则 146
三、朗读材料60篇 153
第二编 教师职业口语训练 193
第五章 一般口语训练 193
第一节 一般口语概述 193
一、口语与口才 193
二、口语的特点 193
三、口语表达的原则 194
第二节 演讲训练 195
一、演讲的含义 195
二、演讲的特点 195
三、演讲的分类 196
四、演讲的准备 196
五、演讲的表达 203
六、即兴演讲 206
第三节 辩论训练 213
一、辩论的含义 213
二、辩论的特点 213
三、辩论的种类 213
四、辩论的要求 214
五、辩论的技巧 215
六、辩论赛的组织 219
第四节 交谈训练 238
一、交谈的含义 238
二、交谈的特点 238
三、交谈的要求 238
四、交谈的技巧 239
第六章 教学口语训练 242
第一节 教学口语概述 242
一、教学口语的特点 242
二、教学口语的要求 243
第二节 导入语 244
一、导入语的功能 244
二、导入语的要求 246
三、导入语的方式 246
第三节 讲授语 249
一、讲授语的类型 250
二、讲授的方法 252
三、讲授语的要求 255
第四节 提问语 256
一、提问语的类型 257
二、提问的要求 259
第五节 应变语 261
一、应变的技巧 261
二、应变语的要求 265
第六节 结语 265
一、结语的种类 266
二、结语的要求 268
第七章 教育口语 270
第一节 教育口语概述 270
一、教育口语的要求 270
二、避免教育口语的误区 273
第二节 教育口语的基本类型 275
一、劝导语 275
二、沟通语 277
三、启迪语 280
四、激励语 283
五、评价语 286
第三节 针对个体的教育口语 295
一、个别教育的要求 295
二、针对不同个性学生的教育口语 296
三、针对不同水平学生的教育口语 298
四、针对“家访”的教育口语 300
第四节 针对群体的教育口语 303
一、群体教育口语的要求 303
二、不同形式的群体教育口语 304
第五节 针对偶发事件的教育口语 306
一、处理偶发事件的原则 306
二、处理偶发事件的方法 307
第八章 教师口语艺术 310
第一节 教师口语艺术概述 310
一、让话语负载丰富情感 310
二、让微笑温暖学生心灵 311
三、让幽默发挥教育功能 311
四、让应变显露教育机智 312
第二节 教学口语艺术 313
一、教学口语艺术技巧 313
二、文科教师语言艺术 317
三、理科教师语言艺术 319
第三节 教育口语艺术 323
一、教育口语艺术化的基本条件 323
二、教育口语艺术化的基本要求 326
第四节 优质教学案例赏析 328
一、教师口语艺术赏析的一般原则 329
二、教育教学片断赏析 330
三、完整教学案例赏析 334
参考书目 346
后记 348