第一章 教学技能概说 1
一、教师必须掌握职业技能 1
二、教学技能的分类 5
三、技能训练要求具体、明确 12
四、强调“临床实践”，亲身体验教学 14
五、反馈真实，矫正迅速 15
六、机动灵活，便于实践 16
七、个别教学代替了班级教学 17
第二章 组织讨论技能的定义 18
一、什么是组织讨论技能 18
二、数学课堂教学中的组织讨论技能 20
第三章 组织讨论技能的功能 23
一、充分发挥学生学习的主动性、积极性 23
二、锻炼思维，提高学生的社会活动实践能力 24
第四章 组织讨论技能的要素 28
一、选择内容 28
二、讨论方式 36
三、时机恰当 37
四、口语交际 48
五、协调关系 51
六、反馈监控 55
第五章 组织讨论技能的类型 60
一、定向式讨论 60
二、开放式讨论 64
三、分层式讨论 71
第六章 组织讨论技能的使用策略 73
一、科学组织与指导 73
二、教师角色定位准确 81
三、给所有学生提供交流机会 88
第七章 组织讨论技能的评价 89
一、组织讨论技能的评价 89
二、组织讨论技能的反馈评价 89
第八章 组织讨论技能教案举例 93
一、微格教学教案设计 93
二、微格教学教案示例及点评 102
第九章 组织讨论技能的整合 107
一、教学技能的整合 107
二、组织讨论技能整合策略 110
三、组织讨论技能整合课例 111
参考资料 126