第一章 国家战略与生涯规划 1
第一节 理论新讲：作为国家战略的全民阅读 1
第二节 作品选读：《如何阅读一本书》 5
第三节 生涯故事：影响我一生的几本书和几个人 6
第四节 实训练习：在课程里怎样开展新阅读训练活动 12
第二章 言语生命与读写人生 18
第一节 理论新讲：言语生命动力学语文教学论 18
第二节 作品选读：《语文：表现与存在》《成为作家》 20
第三节 生涯故事：把写作融入自己的职业和生命 23
第四节 实训练习：在课程里怎样开展新写作训练活动 27
第三章 汉语读写的数字转型 30
第一节 理论新讲：移动学习与数字读写 30
第二节 作品选读：《决战第三屏》《成功来自笔记本》 36
第三节 生涯故事：飞翔在新读写的天空 39
第四节 实训练习：怎样开展“双快读写微博信”训练 45
第四章 读写新法与心理调适 49
第一节 理论新讲：“听觉叙事”与用耳朵读书 49
第二节 作品选读：《思维导图》《自控力》 52
第三节 生涯故事：传统的读写精神仍在闪烁 55
第四节 实训练习：怎样在新平台上开展新读写活动 59
第五章 微博的语言与结构模型 61
第一节 理论新讲：双快读写从最小的结构细胞开始 61
第二节 作品选读：《小说写作教程》《情节！情节！通过人物、悬念与冲突赋予故事生命力》 72
第三节 生涯故事：30年读写生活的穿越 76
第四节 实训练习：在最小的文本单元中学会使用观点、材料、结构、语言的技巧 79
第六章 网络时代的新闻写作 87
第一节 理论新讲：自媒体与超文本 87
第二节 作品选读：《<华尔街日报>如何讲故事》《故事技巧》 90
第三节 生涯故事：军营里的读写人生 94
第四节 实训练习：怎样写微博体新闻 100
第七章 网络时代的文学写作 104
第一节 理论新讲：微小说、闪小说、小小说 104
第二节 作品选读：《海军往事》《微小说佳作赏析》 109
第三节 生涯故事：微型小说读写成了立身之本 118
第四节 实训练习：怎样做微小说、小小说读写训练 125
第八章 读写能力的教学与训练 133
第一节 理论新讲：“新写作”的课程建设与教改实验 133
第二节 作品选读：《开始写吧，虚构文学创作》《开始写吧，非虚构文学创作》 142
第三节 生涯故事：写作人生与读写故事 147
第四节 实训练习：怎样学好《网络时代的新读写》新课程 154
第九章 职业能力与职业素养 157
第一节 理论新讲：“创客”时代的求学与求职 157
第二节 作品选读：《黑天鹅》《异类》 160
第三节 生涯故事：一个人的求学与求职 163
第四节 实训练习：双快读写心理素质综合训练 168
第十章 教师专业化与教育信息化 172
第一节 理论新讲：人生理想与实践典型 172
第二节 作品选读：《教师角色与教师发展新探》《故事的力量》 175
第三节 生涯故事：教师职业里的甜酸苦辣 181
第四节 实训练习：怎样练就教师的十八般“武艺” 189
后记 208