第一章 绪论 1
第二章 一专——专业知识和能力 10
第一节 坐着班主任的位子 10
一、做好班主任所应具备的能力 10
二、培养良好的班风 12
三、健全班级规章制度 15
四、组织日常班级活动 20
五、班主任的语言技能 25
六、在班主任位子上易忽视的几项工作 31
第二节 拿着任课老师的教鞭 34
一、具备系统、完整的学科专业知识 34
二、教师应该具备的教学组织能力 40
三、教师应该具备的教学监控能力 46
第三章 二全——健全的人格和全面的知识结构 60
第一节 健全的人格 60
一、健全的人格的概述 61
二、健全人格的重要性 63
三、目前班主任工作中存在的误区 69
四、影响班主任人格的主要因素 76
五、如何塑造班主任的人格魅力 80
第二节 全面的知识结构 90
一、全面的知识结构的内涵 90
二、全面的知识结构的重要性及现状 97
三、实践性知识 101
四、条件性知识：心理学知识 110
第四章 三崇——崇真、崇美、崇爱 120
第一节 崇真——“敞开”的真谛 120
一、崇真的含义 121
二、崇尚真诚 122
三、崇尚真理——“吾爱吾师，吾更爱真理” 136
第二节 崇美——“道德线”的延伸 141
一、“崇美”的含义 141
二、外在上，要形象美 141
三、内在上，要道德美 152
第三节 崇爱——为“爱”而生 168
一、“崇爱”的含义 169
二、对班主任而言，“爱”是什么 170
三、怎么去爱 183
第五章 四明（上）——明于心，明于眼 193
第一节 荆棘路上，我搀扶 193
第二节 眼观六路，耳听八方 223
第六章 四明（下）——明于口，明于手 246
第一节 循循善诱的艺术 246
一、艺术性的运用语言 246
二、谈心的艺术 249
三、主持班会的艺术 257
四、班主任批评的艺术 260
第二节 敏于行，捷于足 271
一、成功从上任开始 272
二、完善组织架构 277
三、正确运用权力 282
四、协调各方关系 288
第七章 尾声——成长全记录 298
参考文献 306
后记 308