1 移动学习概论 1
1.1 当教育遇到移动互联网 1
1.2 移动学习的定义及关键特征 7
1.3 移动学习的诞生和发展 11
1.4 移动教育的生态圈 17
2 移动学习的理论基础 25
2.1 移动媒体的传播理论基础 26
2.2 移动学习与学习理论 35
2.3 移动学习与非正式学习、终生学习 50
2.4 移动学习与社会化学习 57
3 移动学习的应用领域和典型案例 62
3.1 移动学习在幼儿教育中的应用 62
3.2 移动学习在中小学教育中的应用 68
3.3 移动学习在高等教育中的应用 75
3.4 移动学习在非正式学习和终身学习中的应用 80
3.5 移动学习在企业培训中的应用 86
4 移动学习的学习者 96
4.1 学习者特征分析的理论基础 97
4.2 从移动互联网用户到移动学习者 100
4.3 移动学习用户的基本情况 104
4.4 学习者个体差异对移动学习的影响 111
4.5 信息素养对移动学习的影响 119
5 移动学习中的学习活动 128
5.1 移动学习活动的一般特征 129
5.2 对教室中的教与学活动的促进 134
5.3 对教室外教育活动的场所和情境的扩展 146
5.4 对远程教育中学习活动的促进 153
5.5 对企业培训中学习活动的促进 158
6 移动学习的教学设计 166
6.1 移动学习教学设计研究概况 166
6.2 移动学习设计的理论模型 171
6.3 移动学习设计的流程和方法 189
6.4 移动学习设计原则 197
7 移动学习评价设计 212
7.1 移动学习评价的目的、范畴和意义 213
7.2 移动学习评价面临的挑战 219
7.3 移动学习评价流程 225
7.4 移动学习评价案例 235
8 多屏幕泛在化移动学习设计 248
8.1 泛在学习应用中主要的媒体设备 249
8.2 泛在设备的技术特征和使用方式分析 252
8.3 泛在应用使用模式分析 257
8.4 泛在学习应用案例分析 262
8.5 多屏幕泛在学习资源的设计原则 265
参考文献 270
附录 移动学习的在线评价工具 285
致谢 299