绪论 1
一、选题缘起 1
二、概念界定 2
三、学术史 6
四、研究范围 14
五、资料概述 15
第一章 以党治国与党化教育 17
一、从政（治）教（育）合一到“效法俄人” 17
二、国民党意识形态的定型 22
三、三民主义教育宗旨的确立 29
第二章 党化教育制度的建立 35
一、广州国民政府时期的党化教育 36
二、蔡元培、蒋介石与党化教育 41
三、党化教育管理机构的确立与演变 46
第三章 党义教学体系的建立与运作 54
一、党义课程体系的建立与演变 54
二、党义课之教学及效果 66
三、党义课程考试 75
四、军事教育中的“党” 77
第四章 党义教师管理制度的建立与运作 81
一、党义教师资格认定制度的建立与运作 81
二、党义教师的供求与聘用 95
三、党义教师的职业认同 100
第五章 校园生活的“党化” 106
一、仪式中的“党” 106
二、校园生活的“党化” 116
第六章 组织控制与党化教育 124
一、教育行政机构的“党化” 124
二、师生入党 126
三、控制学生团体 138
四、惩戒与党化 140
第七章 党化与非党化 145
一、自由主义学人群与国民党党化教育 145
二、国家主义派与国民党党化教育 155
三、党化与“教”化 159
四、中共对国民党党化教育制度的冲击 170
结论 175
一、先天不足的党化教育制度 175
二、多元社会中思想独尊的难度 179
三、从党化到“化”党 183
征引文献 186
后记 200