第一篇 国外基础教育改革的观察 1
第一节 发达国家基础教育改革的观察 1
第二节 发展中国家基础教育改革的观察 14
附录 美国中小学数学课程标准（解释本） 25
第二篇 数学实验教科书的比较与教学建议 30
第一节 数学实验教科书解读 30
第二节 小学数学实验教科书不同版本的比较 36
第三节 数学实践活动的教学建议 46
第四节 新增知识的两个教学建议 55
第三篇 文化视角下的数学基础教育 66
第一节 数学文化概述 66
第二节 数学文化与数学教育 78
第三节 数学教学活动中文化视角的平与扬 85
第四篇 数学基础教育与评价改革 91
第一节 对教师的评价改革 91
第二节 课堂教学评价改革调查案例 95
第三节 学生数学学业评价的新思维 113
第五篇 数学教师的专业发展 125
第一节 数学教师专业发展的意义 125
第二节 数学教师专业发展的途径与方法 126
第三节 数学教学优化的几个重要因素 133
第六篇 小学数学师资培养与培训中的思考 146
第一节 小教专业的课程设置与教学方式的调查 146
第二节 课改培训—概率统计知识初步与小学数学 154
第三节 对小学数学师资现状的忧与思 184
第四节 与一线教师的对话实录 189
第七篇 我国数学基础教育改革的回顾与展望 194
第一节 我国中小学数学教育改革的回顾 194
第二节 我国数学基础教育改革的展望 213