上篇 课程视野中的数学应用问题 3
第一章 数学应用及其应用问题的价值 3
一、应用：数学的一种本性 3
二、数学应用：数学课程的品质 7
三、数学应用问题的价值 11
第二章 理解学生应用问题解决的困难 20
一、问题解决的研究概述 20
二、学生解决应用问题的困难 27
三、学生解决应用问题的认知差异 34
第三章 应用问题解决的现代研究 41
一、元认知行为与应用问题解决 41
二、学习的信念与应用问题解决 57
第四章 应用问题的课堂教学实践 62
一、教学试验的项目举隅 62
二、教学试验的特征分析 65
三、元认知教学行为的个案 67
下篇 学生解决应用问题的元认知行为与信念 79
第五章 研究的构想与框架 79
一、问题的提出 79
二、研究的框架 84
第六章 研究的设计和过程 93
一、研究工具与设计 93
二、研究对象与过程 101
三、小结 105
第七章 研究的发现 107
一、元认知行为表现及信念（ES） 107
二、元认知行为表现及信念（HJS） 113
三、元认知行为表现及信念（HS） 119
第八章 结论与建议 126
一、比较 126
二、讨论与结论 135
三、建议 150
四、结束语 155
附录A 157
附录B 159
附录C 165
附录D 168
参考文献 171