序一 借鉴·研究·创新 1
序二 教育：责任与担当 1
上编 上海与加州小学语言类学科作业设计之比较研究 3
第一章 概论 3
第一节 研究的背景 3
第二节 研究的意义 5
第三节 研究的基础和条件 6
第二章 上海小学语言类学科作业的现状 8
第一节 上海小学语言类学科课程标准与作业设计的目的 8
第二节 上海小学语言类学科作业设计的现状分析 11
第三节 上海小学生语言类学科作业量的调查报告 15
第三章 加州小学语言类学科作业的现状 23
第一节 加州小学语言类学科课程标准与作业设计的目的 23
第二节 加州小学语言类学科作业设计的现状分析 26
第三节 加州小学生语言类学科作业量的调查报告 29
第四章 加州小学语言类学科作业设计的特色 34
第一节 关注学生兴趣培养的作业设计 34
第二节 关注学生逻辑思维训练的作业设计——Thinking Map作业 41
第三节 关注学生自主学习的作业设计 51
第五章 对上海小学语言类学科作业设计改革的思考与实践 54
第一节 小学生语言类学科作业心理 54
第二节 小学语言类学科作业设计的新思考 57
第三节 小学中高年级熟词免抄实验的研究报告 62
第四节 小学生阅读作业的设计与评价——“书香花园”网上阅读平台 72
第五节 小学低年级语文学科创意作业设计案例 76
下编 小学语言类学科“有效作业”设计案例精选 101
精美的画册作文 101
一年级写话作业设计 105
基于多元智能理论的语文作业设计与评价 113
课文朗读录音作业设计 119
叶的童话——小学四年级语文趣味习作练习的一次设计与尝试 125
小学中年级语文学科预习信息搜集作业的设计 131
小学低年级造句和听写相结合的作业设计 138
为阅读增添一点“小作料”——如何激发学生阅读兴趣的一点小尝试 141
这样的写话，让我们乐在其中 145
一封给黑柳彻子女士的邀请信——公共汽车教室里的创意作文设计 148
梦开始的地方 153
一次与行规教育相结合的语文绿色作业设计——一年级“我们会管理”主题语文作业设计案例 156
让你的卡通人物动起来 162
作业创新，承载学生的希冀——对英语作业创新设计的思考 166
神奇的英语小书——记二、四年级绿色英语作业设计 173
今天你布置了哪种作业 176
小学英语作业设计的探索 182
小学低年级英语作业的有效设计——以‘Mad Scientist’作业为例 187
改变作业形式，提高学生学习兴趣 191
我是小小代言人 194
绿色作业，期待与你每一次的思维碰撞 197
把写话作业设计在蓬莱小镇的情境里 200
由“迪士尼”主题作业设计带来的思考 204
主要参考文献 207
后记 209