学校德育面临着挑战——从“黎式烦恼”说起 1
德育主体论 13
一、主体是一个具有多元含义的价值范畴 13
二、主体形成的内在根据是主体性 17
三、德育主体及其本质 21
四、关于德育主体障碍 30
德育目标论 38
一、主体意识及其形成 38
二、主体意识的形式与结构 51
三、主体意识的地位和作用 64
德育过程论 76
一、对德育过程研究的反思 76
二、德育过程的本质及基本矛盾 83
三、德育过程的特点 90
四、德育过程中的主体与客体 94
五、写在结尾的话 102
教师主体论 106
一、确定德育教师主体地位的根据 106
二、德育教师的主体障碍及其克服 113
三、德育教师队伍的建设与管理 119
学生主体论 126
一、学生在德育过程中的主体地位 126
二、学生的自我意识 132
三、学生的自我教育 136
德育原则论 144
一、热爱学生的原则 144
二、塑造为主的原则 148
三、实事求是的原则 155
四、系统把握的原则 160
五、为人师表的原则 164
后记 168