导论 推进质量保障研究与实践，提升高职院校国际合作办学质量 1
第一章 高职院校国际合作办学质量保障的研究现状 7
第一节 相关研究综述 7
一、高职院校质量保障体系的相关研究 8
二、高职院校国际合作办学质量保障的相关研究 8
三、普通高校国际合作办学质量保障的相关研究 10
四、国外高等教育和典型机构的质量保障改革实践 11
第二节 相关概念释义 13
一、高职院校 13
二、高等教育国际化 14
三、国际合作办学 16
四、质量保障 17
第三节 本书研究思路 18
第二章 国内高职院校国际合作办学典型模式及质量保障 21
第一节 国内高职院校典型的国际合作办学模式 21
一、机构模式和项目模式 22
二、学历模式和非学历模式 23
三、融合模式和嫁接模式 24
四、单校园模式和双校园模式 25
五、单文凭模式和双文凭模式 26
六、校—校模式和校—企模式 27
第二节 国内高职院校国际合作办学的质量保障 29
一、外部质量保障举措 29
二、内部质量保障举措 33
第三章 上海高职院校中外合作办学现状调研分析 39
第一节 上海高职院校中外合作办学的总体情况 39
一、上海高职院校中外合作办学整体情况介绍 39
二、上海高职院校专科层次的中外合作办学项目情况分析 41
第二节 上海高职院校中外合作办学项目调查问卷分析 43
一、问卷设计及调查说明 43
二、调查问卷的具体分析 44
三、调查得出的主要结论 59
第三节 上海高职院校中外合作办学项目建设存在的问题 61
一、课程建设问题 61
二、师资队伍问题 61
三、质量保障问题 62
第四章 高职院校国际合作办学质量保障的理论基础 67
第一节 利益相关者理论 67
一、利益相关者理论的要点 67
二、利益相关者理论对本研究的启示 70
第二节 学习型组织理论 71
一、学习型组织理论的要点 71
二、学习型组织理论对本研究的启示 73
第三节 PDCA循环质量管理理论 74
一、PDCA循环质量管理理论的要点 74
二、PDCA循环质量管理理论对本研究的启示 75
第四节 品牌建设理论 77
一、品牌建设理论的要点 77
二、品牌建设理论对本研究的启示 78
第五章 国外高职院校国际合作办学质量保障的经验借鉴 81
第一节 美国与印尼LSCS-USBI项目质量保障案例分析 81
一、美国社区学院教育国际化及LSCS-USBI项目介绍 82
二、LSCS-USBI项目的外部质量保障 84
三、LSCS-USBI项目的内部质量保障 86
第二节 澳大利亚高职教育国际化外部质量保障的经验 88
一、澳大利亚高职教育国际化的发展 89
二、澳大利亚高职教育国际化的外部质量保障 93
第三节 英国与马来西亚KBU-SHU项目质量保障案例分析 96
一、KBU-SHU国际合作办学项目的实施背景 97
二、KBU-SHU国际合作办学项目的外部质量保障 104
三、KBU-SHU国际合作办学项目的内部质量保障 107
第四节 国外高职院校国际合作办学质量保障的启示 111
一、多主体合力为项目实施提供良好发展环境 111
二、多因素配合为项目发展形成浓郁建设氛围 112
第六章 高职院校国际合作办学项目的优质教育资源建设 115
第一节 优质教育资源的内涵及对国际合作办学的重要价值 115
一、国际合作办学中的优质教育资源内涵 115
二、优质教育资源建设促进高职院校发展的作用 117
第二节 高职院校境外优质教育资源建设的四个环节 118
一、原材料获取：境外教育资源的识别与引进 119
二、粗加工：境外教育资源的吸收与利用 120
三、精加工：境外教育资源的改造与创新 120
四、利益相关者反应：境外教育资源的评估与监督 121
第三节 高职院校国际合作办学优质教育资源建设的成效与问题 122
一、建设的主要成效 122
二、建设存在的问题 125
第四节 高职院校国际合作办学优质教育资源建设的策略 128
一、加强政府宏观规制，治理境外资源引进乱象 128
二、优化项目实施环境，提高引进资源利用效率 128
三、加大院校实践探索，实现引进资源创新升级 129
四、深化主体协同合作，完善项目评估监督体系 129
第七章 高职院校国际合作办学项目的课程建设 131
第一节 高职院校国际合作办学项目课程建设的内涵和意义 131
一、高职院校国际合作办学项目课程建设的内涵 131
二、高职院校国际合作办学项目课程建设的意义 133
第二节 高职院校国际合作办学项目课程建设的目标和内容 134
一、高职院校国际合作办学项目课程建设的目标 134
二、高职院校国际合作办学项目课程建设的内容 137
第三节 高职院校国际合作办学项目课程的实施和评价 138
一、高职院校国际合作办学项目的课程实施 138
二、高职院校国际合作办学项目的课程评价 140
第八章 高职院校国际合作办学项目的质量认证 143
第一节 国际合作办学项目质量认证的内涵及意义 143
一、国际合作办学项目质量认证的概念内涵 143
二、国际合作办学项目实施质量认证的意义 146
第二节 国内高职院校国际合作办学项目质量认证的实践 149
一、国内高职院校国际合作办学项目质量认证的概况 150
二、国内高职院校国际合作办学项目质量认证实践案例 152
第三节 推进高职院校国际合作办学项目质量认证的建议 161
一、加大思想认识上的重视和实践探索的力度 161
二、以国际化标准引领国内合作项目认证实践 162
三、建立有别于普通高等教育的专业认证制度 163
第九章 高职院校国际合作办学项目的品牌建设 165
第一节 高职院校国际合作办学项目品牌的内涵及意义 165
一、高职院校国际合作办学项目品牌的内涵 165
二、高职院校国际合作办学项目品牌建设的意义 167
第二节 高职院校国际合作办学项目品牌建设的现状 168
一、品牌建设现状及存在的主要不足 169
二、品牌建设的成功案例分析与借鉴 172
第三节 高职院校国际合作办学项目品牌建设的路径 179
一、树立品牌意识，制订品牌建设规划 179
二、优选合作对象，提高资源引进质量 180
三、加强项目监管，完善内外部质量保障体系建设 182
四、重视品牌维护，形成项目的质量文化环境氛围 183
第十章 高职院校国际合作办学项目质量保障体系的构建 185
第一节 高职院校国际合作办学外部质量保障体系建设 185
一、守夜人：政府提供项目的政策法律和组织保障 186
二、引领者：行业机构发挥好行业标准的示范作用 188
三、公证人：第三方机构承担起项目质量认证工作 188
四、监督者：发挥其他利益相关方的自觉监督作用 189
第二节 高职院校国际合作办学内部质量保障体系建设 189
一、共同愿景：明确设定背景保障目标 190
二、自我超越：充分满足投入保障需求 191
三、团队学习：实现过程保障多方参与 193
四、改变心智：实现结果保障科学评价 194
五、系统思考：提供综合保障理论支撑 196
结语 完善项目质量保障体系建设，实现质量保障常态化 197
参考文献 201
一、中文专著类 201
二、中文论文类 203
三、英文文献类 209
附录 215
附录一中外合作办学项目课程设置与质量保障调查问卷 215
附录二上海高校专科层次中外合作办学机构和项目名单 218
附录三上海市示范性中外合作办学机构（项目）评选指标设计说明（试行） 227
附录四上海市示范性中外合作办学机构（项目）评选指标（试行） 228
后记 235