第一章 教育是什么 1
第一节 对教育论述的各种观点介绍 1
第二节 教育的意蕴 5
第三节 家庭教育的功能与特点 9
一、家庭教育的功能 10
二、家庭教育的特点 10
第四节 家庭教育的原则 15
一、量力而行的原则 15
二、因材施教的原则 16
三、要求一致的原则 17
四、情感与理智相结合的原则 17
五、与实践相结合的原则 18
六、尊重信任与严格要求相结合的原则 18
第二章 青少年儿童身心发展的规律 19
第一节 人的身心发展的特点与规律 19
一、人的身心发展的顺序性 19
二、人的身心发展的阶段性 19
三、人的身心发展的不平衡性 20
四、人的身心发展的个别差异性 20
第二节 中小学生的年龄特征与教育 21
一、小学生的年龄特征与教育 22
二、中学生的年龄特征与教育 26
第三节 性格特征简介 33
一、先天型性格特征 33
二、后天型性格特点 34
第四节 多元智能理论介绍 34
第三章 家庭教育养“德”最重要 40
第一节 德育的内涵与外延 41
第二节 家庭教育育德方法漫谈 43
一、永远施加正能量 43
二、五育并举和谐发展 45
三、会做家务的孩子智商高（成功率高） 49
四、教孩子学会爱和感恩 54
五、磨砺意志，培养抗挫折能力 61
六、培养健全人格，关注心理健康 65
第三节 提高修养从学习礼仪开始 69
第四章 教育孩子的方法和技巧 73
第一节 平等交谈法 73
第二节 活动陶冶法 77
第三节 表扬奖励法 78
第四节 批评教育法 80
第五节 道歉教育法 81
第六节 榜样示范法 82
第七节 宽容教育法 83
第八节 青春期孩子的教育方法 85
第九节 呵护好“唯一”的“这一个” 91
第五章 学习指导要科学 93
第一节 引导孩子把学习当作享受 94
第二节 调动孩子积极的个性心理意识 98
第三节 把握好学段的过渡——如何指导孩子适应新阶段 102
第四节 在分数背后下功夫 109
第五节 没有“差生”只有差异 114
第六节 责任感培养很重要 116
第七节 教孩子喜欢学习的一些策略 120
第八节 重视孩子学习能力的培养 125
第九节 指导孩子掌握科学的学习方法 130
第十节 指导孩子学习记忆方法 134
第六章 培养孩子良好的习惯 139
第一节 什么是习惯 139
第二节 习惯养成的步骤、方法 141
一、习惯养成的步骤 142
二、培养良好习惯的具体方法 147
第三节 良好生活习惯的培养 149
第四节 良好学习习惯的培养 151
第七章 让阅读成为习惯 156
第一节 阅读的好处与功能 156
第二节 让孩子喜欢阅读的方法 162
第三节 家庭藏书的建议 167
第八章 营造良好的成长环境 169
第一节 成长的现实环境 169
第二节 营造良好的成长环境 171
第九章 走出家庭教育的误区 177
第一节 家庭教育误区一：家庭教育之道贵以德，转向“贵以智” 177
第二节 家庭教育误区二：用成人的标准要求孩子，自己未实现的理想让孩子来实现 179
第三节 家庭教育误区三：犯“爱心”错误 182
第四节 家庭教育误区四：恨铁不一定成钢 186
第五节 家庭教育误区五：放任孩子自由发展 188
第六节 爱的“絮语” 190
第十章 时代呼唤贵族精神 193
第一节 什么是贵族精神 193
一、富与贵的区别 193
二、贵族精神代表什么 194
三、贵族精神的内涵 198
第二节 社会需要贵族精神 200
一、社会呼唤贵族精神 200
二、培养贵族精神的建议 203
第十一章 树立良好的家风 205
第一节 追溯家风 205
第二节 家风是什么 206
第三节 如何树立良好的家风 210
第四节 名人家风风采录 217
第十二章 做孩子喜欢的父母 218
第一节 孩子为什么不喜欢父母 218
第二节 家长身上的十把刀 222
第三节 了解我们的孩子 224
第四节 如何了解孩子 230
第五节 怎样做孩子喜欢的父母 234
附录 你误会了欧美的素质教育 248
主要参考书目 252
后记 253