第一章 幼儿社会教育概述 1
第一节 幼儿社会教育的内涵与功能 1
一、幼儿社会教育的内涵 2
二、幼儿社会教育的功能 5
第二节 幼儿社会教育的现状与发展 11
一、幼儿社会教育的现状与问题 11
二、幼儿社会教育的发展趋势 14
第三节 幼儿社会教育的师资培养 21
一、幼儿社会教育教师的职前素养 21
二、幼儿社会教育课程中的技能训练方法 25
第二章 幼儿社会性发展的特点及理论 33
第一节 幼儿社会性发展的特点 34
一、幼儿社会认知发展的特点 34
二、幼儿社会情感发展的特点 45
三、幼儿亲社会行为发展的特点 49
第二节 幼儿社会性发展的主要理论 52
一、精神分析理论 52
二、社会学习理论 55
三、认知发展理论 57
四、生态系统理论 59
第三节 幼儿社会性发展的影响因素 61
一、幼儿自身因素 61
二、家庭因素 63
三、幼儿园因素 65
四、社会环境因素 67
第三章 幼儿社会教育的目标与内容 71
第一节 幼儿社会教育的目标 71
一、幼儿社会教育目标的历史沿革 72
二、幼儿社会教育的目标分析 76
三、幼儿社会教育目标的结构 81
四、活动目标的表述 85
第二节 幼儿社会教育的内容 89
一、选择幼儿社会教育内容的依据 89
二、幼儿社会教育的内容表述 90
三、幼儿社会教育内容理解的关注点 100
第四章 幼儿社会教育的途径与方法 104
第一节 幼儿社会教育的途径 104
一、日常生活 105
二、集体教育活动 106
三、区角活动 111
四、家园合作 113
第二节 幼儿社会教育的方法 118
一、以言语互动为主的方法 118
二、以情境体验为主的方法 123
三、以观察感知为主的方法 128
第五章 幼儿社会教育活动的设计与指导 137
第一节 社会教育集体教学活动的设计与指导 138
一、社会教育集体教学活动的设计 138
二、社会教育集体教学活动的指导 143
三、社会教育集体教学活动的实例与分析 145
第二节 社会教育主题教学活动的设计与指导 151
一、社会教育主题教学活动的设计 152
二、社会教育主题教学活动的指导 156
三、社会教育主题教学活动的实例与分析 158
第三节 社会教育区域教学活动的设计与指导 163
一、社会教育区域教学活动的设计 163
二、社会教育区域教学活动的指导 170
三、社会教育区域教学活动的实例与分析 173
第六章 幼儿人际交往的教育与活动指导 183
第一节 愿意与人交往的教育与指导 184
一、3～4岁幼儿的教育与指导 185
二、4～5岁幼儿的教育与指导 190
三、5～6岁幼儿的教育与指导 193
第二节 能与同伴友好相处的教育与指导 198
一、3～4岁幼儿的教育与指导 198
二、4～5岁幼儿的教育与指导 203
三、5～6岁幼儿的教育与指导 209
第三节 自尊、自信、自主的教育与指导 215
一、3～4岁幼儿的教育与指导 215
二、4～5岁幼儿的教育与指导 220
三、5～6岁幼儿的教育与指导 225
第四节 关心尊重他人的教育与指导 231
一、3～4岁幼儿的教育与指导 231
二、4～5岁幼儿的教育与指导 236
三、5～6岁幼儿的教育与指导 240
第七章 幼儿社会适应的教育与活动指导 250
第一节 喜欢并适应群体生活的教育与指导 252
一、3～4岁幼儿的教育与指导 252
二、4～5岁幼儿的教育与指导 257
三、5～6岁幼儿的教育与指导 261
第二节 遵守基本的行为规范的教育与指导 265
一、3～4岁幼儿的教育与指导 265
二、4～5岁幼儿的教育与指导 271
三、5～6岁幼儿的教育与指导 276
第三节 具有初步的社会归属感的教育与指导 281
一、3～4岁幼儿的教育与指导 281
二、4～5岁幼儿的教育与指导 287
三、5～6岁幼儿的教育与指导 291
第八章 幼儿问题行为及指导 299
第一节 幼儿问题行为的表现特征及成因 299
一、幼儿问题行为的内涵与特征 300
二、幼儿常见的问题行为及成因 301
三、幼儿问题行为的影响因素 305
第二节 幼儿问题行为指导的常用方法 312
一、强化法 312
二、惩罚法 314
三、模仿法 316
四、系统脱敏法 317
五、代币法 324
第九章 幼儿社会教育评价 329
第一节 幼儿社会教育评价概述 330
一、幼儿社会教育评价的内涵 330
二、幼儿社会教育评价的意义 331
三、幼儿社会教育评价的原则 333
第二节 幼儿社会性发展评价 335
一、幼儿社会性发展评价的内容 335
二、幼儿社会性发展评价的方法 341
第三节 幼儿社会教育活动评价 351
一、幼儿社会教育活动评价的内容 352
二、幼儿社会教育活动评价的方法 357
参考文献 368