上册 3
第一组 3
和谐之美，民族情深——《我们的民族小学》解读&袁昌环 3
金色的草地，金色的梦——《金色的草地》解读&曹永健 5
儿童视角最重要——《爬天都峰》解读&方德佺 6
童真童趣 诗情画意——《槐乡的孩子》解读&苏红梅 8
第二组 11
四读灰雀悟真情——《灰雀》解读&张林静 11
粗心的小摄影师——《小摄影师》解读&赵宏军 14
抓“奇”溯源，以“怪”为线——《奇怪的大石头》解读&蒋岭 19
关注人物的对话——《我不能失信》解读&袁文格 22
第三组 26
诗中秋意真 心头秋思浓——《古诗两首》解读&尚东和 26
心随鸢飞 鸢载真情——《风筝》解读&张勤 29
秋雨秋色美煞人——《秋天的雨》解读&汤红玲 31
秋声秋雨醉秋情——《听听，秋的声音》解读&胡晓颖 33
第四组 37
繁花似锦 锦上添花——《花钟》解读&邵亚楠 37
字里行间显“严谨”——《蜜蜂》解读&毛家英 38
紧扣题眼，感悟“玩”的名堂——《玩出了名堂》解读&刘冬霞 41
巧用提示语——《找骆驼》解读&毛福敏 44
第五组 47
做好“语文”的事儿——《孔子拜师》解读&王崧舟 47
伟大的盘古——《盘古开天地》解读&赵辉 49
研读使资源更丰富——《赵州桥》解读&余映潮 51
寻找画中的奥秘——《一幅名扬中外的画》解读&何捷 53
第六组 58
相望 相融 相悦——《望天门山》解读&王玲湘 58
欲把西湖比西子——《饮湖上初晴后雨》解读&陶文鹏 59
以“富饶”为线 品“山河”之美——《富饶的西沙群岛》解读&何瑞香 62
用心品读 感受“美丽”——《美丽的小兴安岭》解读&孔涵 64
捡拾文字间的明珠——《香港，璀璨的明珠》解读&雪梅 68
第七组 73
用“画面”为说理性文章添色彩——《矛和盾的集合》解读&王林波 73
用“发展”的眼光读文本——《科利亚的木匣》解读&赵建霞 78
争让之间显本真——《陶罐和铁罐》解读&袁红美 82
百年老课文的新意——《狮子和鹿》解读&范远波 85
第八组 91
从爱出发，回归到爱——《掌声》解读&单慧英 91
破译“成功”的秘妙——《一次成功的实验》解读&曾扬明 97
一棵丰满蓬勃之树——《给予树》解读&马彩虹 99
在细节中认识“好汉”——《好汉查理》解读&李斩棘 104
下册 109
第一组 109
烂漫春光燕儿飞——《燕子》解读&张学青 109
二月春风为什么不能似菜刀——《咏柳》解读&孙绍振 111
是“寻芳”还是“求道”？——《春日》解读&顾文艳 113
以荷花为例——《荷花》解读&张桂林 袁开文 115
美文之美——《珍珠泉》解读&朱建国 118
第二组 120
研读写法——《翠鸟》解读&方德佺 120
满载着爱启程——《燕子专列》解读&王慧琴 122
得“意”不忘“言”——《一个小村庄的故事》解读&罗才军 124
一棵幸运的树——《路旁的橡树》解读&王林波 127
第三组 130
让词语“发酵”——《亡羊补牢》解读&朱建国 130
“南辕北辙”能拆开解释吗？——《南辕北辙》解读&张庆 132
导向观与思，突出听与读——《惊弓之鸟》解读&林姗姗 133
层层对比现“真味”——《画杨桃》解读&王林波 138
指向言语表达的密码——《想别人没想到的》解读&朱建国 141
第四组 144
在忧伤中成长，在脆弱中坚强——《和时间赛跑》解读&顾文艳 144
品出语文味——《检阅》解读&叶初青 146
原本可以不争吵——《争吵》解读&王林波 148
文似看山不喜平——《绝招》解读&朱建国 150
第五组 153
破折号的作用——《可贵的沉默》解读&王崧舟 153
“害怕”背后的真情——《她是我的朋友》解读&闫晓枫 154
心会跟爱一起走——《七颗钻石》解读&马骏祎 157
一字未宜忽——《妈妈的账单》解读&王鲍军 陈飞娅 160
第六组 165
换一种视角——《太阳》解读&朱建国 165
带着更多“谜”走出文本——《月球之谜》解读&罗才军 167
走进科普短文——《我家跨上了“信息高速路”》解读&朱雅文 170
简简单单读教材——《果园机器人》解读&黄秀春 172
第七组 176
我们共有的太阳——《太阳是大家的》解读&王林波 176
层层铺垫造冲突——《一面五星红旗》解读&陈金铭 178
围绕中心组织材料——《卖木雕的少年》解读&朱建国 179
从粗读走向细读——《中国国际救援队，真棒！》解读&王林波 181
第八组 184
得巧——《古诗两首》解读&戴燕燕 184
读出言外之意——《西门豹》解读&贾爱华 王刚 188
我这样读神话——《女娲补天》解读&朱雅文 191
文白互现，凸现神奇——《夸父追日》解读&朱雅文 194