前言 1
第一部分 理论研究篇 3
第一章 民俗文化与现代德育 3
第一节 民俗文化与现代德育的表层关系 3
第二节 民俗文化与现代德育的深层关系 5
第二章 民俗文化的德育评估 18
第一节 民俗文化与现代德育内容的错综联系 18
第二节 民俗文化的现代德育价值评估尺度 21
第三章 民俗教育的德育目标 32
第一节 德育目标的修订与民俗内容的渗进 34
第二节 德育目标的层次与民俗教育的原点意义 38
第三节 现代学校德育中民俗教育的特征和目标 43
第二部分 教学研究篇 51
第四章 传统节日与现代德育 51
第一节 清明节的来历 52
第二节 清明节的复调主题 57
第三节 清明节的道德传统 59
第五章 民间礼仪与现代德育 64
第一节 民间礼仪界定 64
第二节 民间礼仪的文化内涵及其德育功能 68
第三节 民间礼仪的学校德育实施途径和策略 71
第六章 传统游戏与现代德育 77
第一节 游戏及游戏的意义 77
第二节 民间传统游戏的文化特征 80
第三节 民间传统游戏的德育内涵 82
第四节 中国民间传统游戏的方法意义 87
第七章 民俗教育形式与策略 91
第一节 学校教育中民俗课程的设置与构想 91
第二节 中学民俗文化教育形式 103
第三节 中学历史教学中的民俗教育 111
第四节 来华留学生的中国民俗教学 120
第三部分 上海民俗教育调研 131
第八章 上海民俗教育调研 131
第一节 学生问卷情况分析 132
第二节 教师问卷情况分析 137
第三节 调研小结 140
附录一 学校民俗教育现状调查问卷（学生卷） 142
附录二 学校民俗教育现状调查问卷（教师卷） 144
第九章 民俗教育实践个案——南翔中学民俗文化教育实验研究 148
第一节 民俗教育实践活动开发的目的与意义 149
第二节 南翔民俗教育开发的目标与策略 151
第十章 民俗教育校本开发——南翔中学案例举隅 165
第一节 “三色”游古园 165
第二节 “四礼”谒乡贤 183
第三节 “五线”逛老街 200
第四节 “六韵”访古镇 232
第五节 道德清明 257
第六节 康乐端午 279
第七节 团圆中秋 313
第八节 和美新春 333
后记 367