第一章 课堂转型 评价重心转移 1
第一节 几则案例引发的思考 2
第二节 与时俱进以评促改建设高效课堂 5
第三节 课堂评价的作用 8
第四节 高效课堂评价特点 13
第五节 课堂评价的发展与评价重心转移 17
第二章 传统课堂评价与高效课堂评价 31
第一节 高效课堂评价内涵 32
第二节 高效课堂评价原则 33
第三节 传统课堂评价与高效课堂评价对比谈 41
第四节 听课与“观课” 46
第三章 高效课堂评价操作方法 57
第一节 课堂评价基本方法 58
第二节 高效课堂评价方法：验评法 61
第三节 高效课堂评价方法：质检法 86
第四节 高效课堂如何评课：一堂好课的标准 91
第四章 高效课堂反思文化与课堂评价 123
第一节 教学反思概说和基本方法 124
第二节 教学反思的定义及其价值 130
第三节 教学反思的特点和评价策略 135
第五章 以评促改 求变创新——山东杜郎口中学的课改成功之道 147
第一节 十版评标 十次巨变 148
第二节 高效课堂评价操作体验 170
第六章 学校（区域）课改评价 179
第一节 教育评价的行动研究 181
第二节 《学校（区域）课改质量评价指标体系》解读与操作办法 193
第三节 高效课堂教师评价 206
第四节 高效课堂学生评价 219
第七章 课堂评价创新与发展趋势 229
第一节 课堂教学评价发展趋势 230
第二节 高效课堂评价结果运用与针对性培训 249
第三节 创新发展的中国教育评价改革 265
后序一 273
后序二 274
后序三 275
参考文献 277