导论 1
一、中国家族史上一个值得关注的话题：“义门”与“义门陈”现象 1
二、研究缘起 7
三、研究意义 11
四、学术史回顾 15
五、研究的主要问题、研究的思路和方法 28
第一章 江州“义门陈”家族源流及其独特家族文化的形成与特征 31
第一节 陈姓的由来和衍变 31
一、陈姓的由来 31
二、陈姓的衍变 35
第二节 江州“义门陈”家族的出现及其兴衰 36
一、江州“义门陈”家族的出现 36
二、江州“义门陈”家族的兴衰 38
第三节 江州“义门陈”独特家族文化的形成 43
一、儒家文化的推波助澜 43
二、族规家训的约束倡导与历代族人的以身示范 48
三、历代帝王的旌表嘉奖 53
第四节 江州“义门陈”家族文化的特征 58
一、尚公无私的家族传统 59
二、崇义重孝的价值取向 60
三、耕读并重的永恒追求 61
本章小结 63
第二章 江州“义门陈”家族东佳书院教育活动 65
第一节 东佳书院的创办及其过程 66
一、东佳书院的创办者 66
二、东佳书院的创办原因和过程 70
三、东佳书院的流变 78
第二节 东佳书院的藏书及统治者对家族办学的支持 79
一、东佳书院的藏书 79
二、统治者对“义门陈”家族办学的支持 82
第三节 东佳书院的运行及其教育活动 84
一、东佳书院的运行 84
二、东佳书院的教学及游学活动 89
第四节 东佳书院的办学成就和影响 97
本章小结 103
第三章 江州“义门陈”家族的族谱教育活动 106
第一节 族谱概况 106
第二节 族谱的作用和功能 110
一、官修族谱的作用和功能 110
二、私修族谱的作用和功能 111
三、族谱对族人的教化功能 113
第三节 江州“义门陈”家族的族谱教育活动 115
一、“义门陈”家族历代先贤对族谱的认识和解读 115
二、统治者和社会名流对“义门陈”族谱的支持及其对陈氏族人的教育 117
三、“义门陈”家族的族谱教育活动的实施 123
本章小结 131
第四章 江州“义门陈”家族家法教育活动 133
第一节 设立家法的目的和要求 134
第二节 家法与族人教育 136
一、家法中有关办教育方面的规定 137
二、家法与家族管理活动 138
三、家法与家族成员婚姻观 143
四、家法与家族生产及日常生活 144
五、家法与族人尊祖敬宗教育 151
六、家法与族人乐善好施教育 153
七、家法与行为规范教育 154
八、家法与其他教育活动 156
第三节 “义门陈”家族的祭祖教育活动 157
一、家族祭祖对族人的基本要求 157
二、家族祭祖教育活动的具体实施 158
本章小结 162
第五章 江州“义门陈”家族家训教育活动 164
第一节 “义门陈”家族家训概况 164
第二节 “义门陈”家族的家训教育活动 167
一、孝悌教育 167
二、和睦宗族，乡邻教育 171
三、敬宗尊祖教育 177
四、勤耕织、尚节俭教育 180
五、忠君守法教育 183
六、嫁娶丧葬教育 188
七、修身处世教育 190
八、尊卑伦常教育 192
九、积德行善教育 193
本章小结 194
结语 197
一、古代封建家族教育活动在传承和弘扬中华文化的过程中起着非常重要的作用 197
二、古代家族教育活动为社会培养了人才，推动了社会的发展 201
三、家族教育活动稳定和巩固了社会秩序，为当今乡村治理和构建和谐社会提供一定的借鉴意义 203
四、家族教育活动宣扬和传递了古代传统社会的一些糟粕，使封建宗法观念和思想长期以来禁锢了人们的思想和头脑，阻碍了社会的进步与发展 206
参考文献 209