第一章 导论 1
第一节 研究价值 1
第二节 术语解析 3
第三节 研究问题 9
第四节 研究方法 10
第二章 语文教参发展与研究概况 13
第一节 语文教学参考书发展概况 13
第二节 语文教参研究概况 46
第三章 “迷途的羔羊”：语文教参的角色与功能定位 65
第一节 教学参考书在教学要素中的位置及关系 65
第二节 相关教学要素、新课改与语文教参功能 77
第三节 语文教参功能分析框架与功能定位 119
第四章 “期望”与“缺憾”：基于问卷调查的功能考察 134
第一节 调查方法 134
第二节 调查结果 139
第五章 “有用”与“无助”：基于课堂观察的功能考察 161
第一节 教学文本概述 161
第二节 课例考察一：《百合花开》 164
第三节 课例考察二：《我们家的男子汉》 176
第六章 “存”与“废”：基于深度访谈的功能考察 196
第一节 倾听语文教参使用者的心声 196
第二节 倾听语文教参编者的声音 210
第三节 “存”与“废”之争评述 228
第七章 “审视”与“超越”：语文教参编制与使用之变革 250
第一节 我国语文教参总体结构考察 250
第二节 我国语文教参“一课书”层面编制分析 257
第三节 我国历史上典型语文教参个案分析 277
第四节 语文教参编制类型及其功能特征 295
第五节 我国语文教参编制的变革 304
第六节 新课改背景下语文教师如何合理使用教参 321
附录 327
参考文献 346
后记 367