第一章 教育视点 1
教育需要多培根 3
教育走向生本，教育激扬生命 6
推开南风窗，迎接教育新希望 8
先教做人再教求知 12
校本培训一个都不能少 15
第二章 科研在线 17
第一节 引领生命 19
“加强有效教学研究，构建生命化课堂”实施方案 19
“加强有效教学研究，构建生命化课堂”课题研究提升计划 28
“生命化课堂”实用评价语60条 30
第二节 提升生命 33
教学案一体化评价表 33
教师命题能力比赛评价表 35
生命化课堂评价表 36
“生命化课堂”自我解析 38
第三节 成长生命 39
生命化课堂学习评价方案 39
“生命化课堂”十项课堂规范 45
生命化课堂行为规则 46
学生良好学习习惯养成十条评价标准 48
第三章 活力课堂 49
校本教研扬东风课堂教学一枝秀 51
返璞归真重实效，大胆改革求创新 57
风正帆悬好行船 课改发展正当时 61
给课堂一个心弛神往的支点 67
且思且行，且研且悟 73
化学生命化课堂教学模式的探索 78
让梦想飞跃 让生命飞扬 82
与时俱进，构建地理生命化课堂 85
第四章 教学模式 89
语文生命化课堂新授课教学模式 91
数学生命化课堂新授课教学模式 93
英语生命化课堂“听说课”教学模式 95
化学生命化课堂新授课教学模式 97
历史生命化课堂新授课教学模式 99
地理生命化课堂新授课教学模式 101
思想品德生命化课堂新授课教学模式 103
第五章 教学设计 105
弘扬培育民族精神 107
电流与电路 113
水的人工净化 119
我与好书有个约会 125
角平分线 130
海峡两岸的交往 139
第六章 教学实录 145
比较线段的长短 147
生态系统的结构与功能 152
小石潭记 159
西北地区与青藏地区 165
最后一课 172
第七章 教学反思 181
第一节 语文教学与生命同行 183
语文教学中的朗读训练 183
语文生命化课堂中小组教学之我见 186
如何指导学生完成语文作 191
一路追寻，一路成长 194
思考，语文学习的金钥匙 199
第二节 数学课堂绽放“生命之花” 203
我的生命化“变”奏曲 203
来自心灵的秘密 206
律动的生命，精彩的课堂 208
浅谈数学情境设计的探索与实践 212
且赏且思——话《数学生命化公开课》 215
第三节 英语课堂演奏生命的乐谱 217
让课堂充满智慧与温馨 217
风好正扬帆，合作弄潮舞 221
细研“学困生”成因，巧开“对症下药”良方 225
英语教学中两级分化的原因和解决办法 229
第四节 聆听百花齐开的声音 234
由诸葛亮之死说开来 234
有感于“为学生的好（HAO）学而设计” 236
触动学生的灵魂，赋予课堂生命活力 239
创设意境让历史课堂燃出生命的火花 242
与“生命化课堂”研究一起成长 245
彰显学科特色 激扬生命活力 248
自我反思成就我的专业成长 250