第一编 总说 3
第一章 心理学底对象 3
第二章 心理学和教育学的关系 9
第二编 心的历程总说 15
第一章 意识 15
第二章 意识底生理的基础 21
第一节 神经系统及其机能 23
第二节 神经原 25
第三节 中枢神经 28
第三章 注意 33
第一节 注意底本质 35
第二节 注意底特征 38
第三节 注意底种类 39
第四节 伴着注意底精神现象和身体现象 40
第五节 教育上的注意 41
第三编 知的现象 47
第一章 感觉 47
第一节 感觉底意义 49
第二节 皮肤底感觉（外部触觉） 51
第三节 味觉和嗅觉 57
第四节 听觉 61
第五节 视觉 66
第六节 一般感觉 73
第二章 知觉 75
第一节 知觉底意义 77
第二节 空间知觉 79
第三节 时间知觉 81
第四节 错觉和幻觉 83
第三章 表象 87
第四章 心的要素底相关结合 93
第一节 保持和再生 95
第二节 联合的结合 97
第三节 统觉的结合 101
第五章 记忆 105
第一节 记忆底意义和解释 107
第二节 记忆底发达 110
第三节 遗忘 111
第六章 想像 115
第一节 想像底意义 117
第二节 想像底病态 118
第七章 思考 121
第四编 情的现象 127
第一章 简单感情 127
第一节 感情底本质 129
第二节 简单感情 130
第三节 简单感情底表出 134
第二章 复合感情 137
第一节 复合感情底意义 139
第二节 复合感情底种类 141
第三节 初等美的感情底种类 142
第三章 情绪 147
第一节 情绪底意义 149
第二节 情绪底种类 150
第四章 情操 153
第五章 气质 159
第五编 意的现象 165
第一章 意志底本质 165
第二章 冲动和本能 169
第三章 复杂意志动作 181
第一节 有意动作和选择动作 183
第二节 意志底发达 186
第六编 学习和作业 191
第一章 学习历程 191
第一节 学习历程底意义 193
第二节 学习底基本历程 194
第三节 性能底个人的差异 196
第二章 学习上影像底容受 201
第一节 意识底障碍 203
第二节 学习法 206
第三章 精神作业 209
第一节 学习和作业底进路 211
第二节 练习 214
第三节 疲劳 219
第四节 休息睡眠 220
第七编 心身的发达 225
第一章 身体底发达 225
第二章 精神底发达 233
本书的主要参考书 241
编后记 242