绪论 1
一、“雷锋式职业人”的产生背景 1
（一）当今社会呼唤“雷锋式职业人” 1
（二）现代企业需要“雷锋式职业人” 2
（三）高职需要培养“雷锋式职业人” 2
二、“雷锋式职业人”的培育模式 3
（一）全员育人模式 3
（二）素质训练模式 4
（三）复制推广模式 5
（四）联盟育人模式 7
三、“雷锋式职业人”的培育意义 9
（一）提升学生素质 9
（二）提高师资水平 9
（三）提升学校实力 9
（四）促进产业进步 10
第一章 雷锋职业精神与“雷锋式职业人” 11
一、基本概念与现实意义 11
（一）基本概念 12
（二）现实意义 14
二、雷锋职业精神的基本内容 18
（一）雷锋职业精神的文化渊源 18
（二）雷锋职业精神的基本内容 27
三、雷锋式职业人的核心品质 37
（一）雷锋式职业人的动力品质 38
（二）雷锋式职业人的行动品质 39
（三）雷锋式职业人的合作品质 40
第二章 雷锋职业精神与高职校园文化融合模式 42
一、核心内涵与现实意义 42
（一）核心内涵 42
（二）现实意义 43
二、理论依据与基本原则 44
（一）理论依据 44
（二）基本原则 45
三、路径方法与模式构建 46
（一）融合路径 46
（二）融合机制 47
（三）融合模式 48
第三章 “雷锋式职业人”师资培育模式 63
一、核心内涵与现实意义 63
（一）核心内涵 63
（二）现实意义 64
二、理论依据与培育内容 64
（一）理论依据 64
（二）培育内容 66
三、培育路径与模式构建 74
（一）培育路径 74
（二）培育机制 80
（三）培育模式 83
第四章 “雷锋式职业人”实践育人模式 84
一、核心内涵与现实意义 84
（一）核心内涵 84
（二）时代意义 85
二、理论依据与培育内容 87
（一）理论依据 87
（二）培育内容 88
三、培育路径与模式构建 89
（一）培育路径 89
（二）培育机制 100
第五章 “雷锋式职业人”合作培育模式 107
一、核心内涵与现实意义 107
（一）核心内涵 107
（二）时代意义 107
二、理论依据与合作内容 109
（一）理论依据 109
（二）合作内容 110
三、培育路径与模式构建 112
（一）合作培育路径 112
（二）合作培育模式 117
第六章 “雷锋式职业人”素质测评体系 129
一、核心内涵与现实意义 129
（一）核心内涵 129
（二）现实意义 130
二、理论依据与原则方法 131
（一）理论依据 131
（二）基本原则 134
（三）构建方法 136
三、测评内容和指标体系 137
（一）测评内容 137
（二）指标体系 143
（三）测评量表 149
四、测评办法和结果应用 159
（一）测评办法 159
（二）测评结果 161
（三）测评应用 163
附录一 实施方案 165
附录二 课程标准 170
附录三 典型案例 179
后记 183