导言 1
课堂概述篇 4
第一章 “农村初中课堂运行机制变革”的价值追求 4
第一节 基本内涵与主要特点 4
第二节 现状观察与价值追求 9
第二章 “农村初中课堂运行机制变革”的研究概况 14
第一节 初中课堂运行机制的研究视阈 14
第二节 创建生成发展的课堂运行机制 16
第三章 “农村初中课堂运行机制变革”的实践路径 20
第一节 转变中的初中课堂教学 20
第二节 课堂运行机制的形成 23
课例分析篇 27
第四章 促进学生自主学习的课堂教学整体设计 27
第一节 基于单元目标的整体设计课例与分析 27
第二节 基于课时目标的教学设计课例与分析 66
第五章 构建“主动学”与“针对教”的课堂生态 94
第一节 基于单元目标的课堂教学实录与分析 94
第二节 基于课时目标的课堂教学实录与分析 114
第六章 观察反思：课堂运行机制变革的动力与技术 138
第一节 学生的感受 138
第二节 教者的反思 148
故事解读篇 159
第七章 教师个体实践与内省的故事 159
第一节 课堂运行机制变革：想说爱你不容易 159
第二节 课堂运行机制变革：回归或是追寻 168
第八章 教师群体探索与改进的故事 181
第一节 课堂运行机制变革：路在何方 181
第二节 课堂运行机制变革：我们在路上 194
第九章 学生学习经历与体悟的故事 203
第一节 课堂运行机制变革：学生经历了什么 203
第二节 课堂运行机制变革：学生收获了什么 211
第三节 课堂运行机制变革：学生还在期待什么 218
后记 227