第一章 新疆少数民族汉语教学的历史回顾 1
第一节 新疆的少数民族及其语言文字概况 1
第二节 汉语学习在新疆有着悠久的历史传统 5
第三节 党和政府历来重视少数民族汉语教学工作 7
第四节 少数民族汉语教学事业取得了前所未有的大发展 20
第二章 对南疆三地州少数民族中小学汉语教学工作的调查与思考 51
第三章 新疆少数民族汉语教学的现状及对策 73
第一节 新疆少数民族汉语教学存在问题的剖析 73
第二节 关于加强我区少数民族汉语教学的刍议 80
第四章 汉语教学的德育功能和智育功能 87
第一节 汉语教学的德育功能 87
第二节 汉语教学的智育功能 93
第五章 汉语教学要充分发挥学生的主体作用 105
第六章 语言要素的教学 118
第一节 语音教学 118
第二节 汉字教学 136
第三节 词汇教学 159
第四节 语法教学 181
第七章 言语技能的教学 199
第一节 听力训练 199
第二节 口语训练 214
第三节 阅读训练 231
第四节 写作训练 247
第八章 有关汉语教学过程的几个问题 259
第一节 备课 259
第二节 适当利用学生母语 264
第三节 语境理论在汉语教学中的应用 270
第四节 交际能力与课堂教学交际化 277
第九章 考试 282
第一节 考试的作用 282
第二节 考试的种类 284
第三节 命题工作 292
第四节 评价考试质量的几个指标 301
第五节 HSK与少数民族汉语教学改革 308
第六节 关于汉语高考的几个问题 317
第十章 汉语教材的编写 323
第一节 要制定教材编写计划 323
第二节 课文的选编 326
第三节 练习的编写 333
第四节 语法内容的编写 337
第五节 应当加强教材的配套建设 340
第六节 着手编写新一代教材 343
第十一章 汉语教师的培训及科研工作 346
第一节 汉语教师的素质结构 346
第二节 汉语教师应当扮演的几个角色 352
第三节 汉语师资的培养 358
第四节 提高汉语教学的科研水平 365
第十二章 外语教学法流派概述 372