第一章 好班建设，从“需”开始——班级秩序建设之道 1
“方向”决定班级的走向 3
一、“迷失方向”，满怀伤痛 3
二、“找准方向”，胜境渐入 5
“准备”是建设的最好“装备” 10
一、准备开学前的工作 11
二、准备班级的组织机构 13
三、准备班规 16
四、准备班级奋斗目标 18
五、建设班级舆论 19
好班运转的灵魂是“合作” 20
一、组建学习小组 21
二、建构评价体系 22
三、实现合作的策略 25
第二章 生命，在激励中绽放——激励机制建设之道 33
班级在情感激励中诞生 35
一、“唐妈”的温情 35
二、情感激励的思考与策略 37
班级在评价激励中走向有序 39
一、老师的“苹果”怎么了 39
二、个人评价激励的思考与策略 41
三、团队评价激励的思考与策略 43
班级在行为激励中走向规范 45
一、“3分钟”的启示 45
二、行为激励的思考与策略 46
班级在活动激励中走向卓越 49
一、都是玩具点的火 49
二、活动激励的思考与策略 51
班级激励从信任开始 53
一、“就让我们自己管自己吧！” 53
二、班级激励的原则与操作 55
第三章 从“心”出发，构建“关系”——师生关系建设之道 65
爱心引路，做孩子的“点灯人” 67
一、班级命名，融化坚冰 67
二、学写班歌，凝聚力量 69
三、博客互动，铸就真情 70
恒心依旧，擦亮蒙尘的星星 74
一、抓住契机，撬开心门 74
二、头脑风暴，领悟规则 78
三、“心语本”，对话心灵 80
耐心经营，创造不一样的自我 82
一、创新小报，助力飞翔 82
二、经典品味，吻醒心灵 84
三、电影启智，拓展视野 87
初心永驻，于无痕处育人 89
一、晨会偶得：永不凋谢女人花 89
二、书信往来：请你相信 92
三、细节捡拾：孩子，你生活在人们中间 94
第四章 文化，静悄悄地生长——班级文化建设之道 97
让每一粒种子都热爱生命 99
一、班级文化，最适合“零敲碎打” 99
二、爱与阳光，我们共同的脉搏 101
三、“晒”出自己，成长足迹要炫耀 102
让每一个孩子都找到归宿 103
一、角落里的哭泣，讲台上的自信 104
二、你举起拳头，我们张开怀抱 106
三、为你的风采，我们掌声如潮 108
让每一次奋斗都收获幸福 110
一、当晋级遭遇质疑以后 110
二、是花是草都不平凡 113
三、为你的放弃点赞 115
让每一段故事都充满温情 116
一、制度也可以开一盏绿灯 116
二、羞答答的玫瑰静悄悄地开 118
三、有你有我，有情有爱 119
第五章 好班，与“合伙人”握手——家校关系建设之道 123
亮相，融情“合伙” 125
一、不可小觑亮相 125
二、可以如此亮相 125
培训，理性“合伙” 136
一、保底培训，做合格“合伙人” 137
二、提升培训，做理性“合伙人” 139
组织，凝聚“合伙” 146
一、“先说不乱”——建设好“纽带” 146
二、“开张大吉”——第一届家委会 149
三、参与无限——凝聚“合伙” 149
第六章 好班生活，活而不乱——班级生活经营之道 155
好班生活“序”为先 157
一、一日之序 157
二、学习之序 158
三、劳动之序 159
四、管理之序 161
好班生活“趣”无穷 161
一、示范之趣 162
二、活动之趣 164
三、意外之趣 170
四、激励之趣 173
好班生活“爱”无限 174
一、师生之爱 174
二、生生之爱 178
三、延伸之爱 180
好班生活“错”出彩 183
一、试错 183
二、容错 185
三、融错 186
第七章 活动，催生班级“正能量”——主题班会设计之道 189
何以言“德”行——品德类主题班会 191
重“情”为哪般—情感类主题班会 196
论“事”讲规矩——事务类主题班会 201
言“志”当有时——励志类主题班会 207
第八章 自主规划，向着明亮那方——学生发展引领之道 215
唤醒心灵，从此刻出发 217
一、开学一课，激发情感 217
二、教室布置，营造氛围 219
三、携手共进，心心相印 220
丰富精神，带着希望上路 224
一、调查谈心，助力成长 225
二、规划课程，引领成长 226
三、为你诵读，寻找力量 227
四、前置学习，树立信心 228
五、神奇字条，魅力无穷 228
生命自觉，努力就有方向 229
一、认识自我，明确目标 230
二、鼓励筑梦，一同成长 232
三、展示风采，凝聚集体 235
四、热爱生活，亲近自然 236
五、庆祝成功，延续美丽 239
六、生日会上，总结成长 240
第九章 以我“慧光”，照亮你的前程——班主任自我形象建设之道 243
拥有悲天悯人的教育情怀 245
一、提升自身形象，焕发专业魅力 245
二、由“德育说教”到“尊重生命” 247
积淀可持续性发展的功底 251
一、借力阅读，拥有专业思维 251
二、爱上写作，坚持“道德长跑” 254
三、潜心研究，提升专业内涵 256
拥有令学生信服的魅力 259
一、博学多闻，学生眼中的“学科专家” 259
二、细微体贴，学生眼中的“校园父母” 263
三、人格濡染，成长路上的“引领者” 266
四、亦师亦友，生活中的“知心人” 269
后记 273