前言 1
一、红色档案资源的定义、类型和特点 2
二、红色档案资源保护与开发的作用 10
三、红色档案资源保护与开发的现状 11
上篇 红色档案资源的多样性保护 17
第一章 抢救性保护 17
第一节 抢救性保护的原则 17
一、紧迫性原则 17
二、区别性原则 18
三、整合性原则 19
第二节 抢救性保护的方法 20
一、全面普查，摸清楚“家底” 20
二、多措并举，全方位收集 22
三、申报项目，争取入“名录” 29
四、抢救传人，建立人才库 34
五、抢救“非遗”，建立资料库 35
第二章 收藏性保护 37
第一节 收藏性保护的意义 38
一、凭证作用 38
二、参考作用 39
三、开发利用作用 40
第二节 收藏性保护的原则 41
一、真实性原则 41
二、系统性原则 42
三、规范性原则 42
第三节 收藏性保护的方法 43
一、搜集整理 43
二、甄别鉴定 47
三、妥善保管 52
四、提供服务 55
第三章 传承性保护 62
第一节 传授技艺，培养“接班人” 63
一、进入社区 65
二、进入校园 66
三、进入课堂 66
四、进入教材 67
第二节 关注生态，建立“保护区” 68
一、建设红歌文化生态博物馆 68
二、建立红歌文化生态保护区 69
第三节 建立基地，实现“活态化” 70
一、在农村建立基地，实现“村落传承” 70
二、在学校建立基地，实现“校园传承” 73
第四节 开展活动，促进“大传播” 74
一、打造现代“红色歌圩” 74
二、创办“红歌文化艺术节” 76
三、积极参加各种演艺活动 77
第四章 研究性保护 79
第一节 建立研究基地 81
一、“政府主办”式 81
二、“官学合作”式 81
三、“自主建立”式 82
第二节 成立研究组织 83
一、设立研究机构 83
二、组建研究团队 84
三、制定研究规划 85
四、建立研究制度 85
第三节 开展学术研究 86
一、构建学科体系 86
二、申报科研立项 87
三、举办学术会议 89
四、开辟特色栏目 91
第四节 注重成果转化 92
一、提上去 92
二、钻进去 93
三、走出去 94
四、发出去 95
第五章 机制性保护 96
第一节 建立政府主导的工作机制 97
一、进行统筹协调 98
二、制定政策法规 99
三、设立管理机构 102
四、提供必要经费 103
第二节 建立部门联动的工作机制 104
一、成立协调组织 105
二、明确各自职责 105
三、召开联席会议 105
四、施行激励制度 106
第三节 建立专家参与的工作机制 106
一、专家咨询机制 107
二、专家通报机制 107
三、专家主体机制 108
第四节 建立社会参与的工作机制 111
一、理念创新 111
二、模式创新 112
第五节 建立奖惩分明的工作机制 114
一、广泛动员营造氛围 115
二、表彰奖励树立典型 115
三、严厉惩处决不手软 115
下篇 红色档案资源的立体化开发 126
第六章 开发历史价值 126
第一节 认知作用 128
一、认识历史活动的真实面貌 128
二、认识历史事件的地位作用 131
第二节 印证作用 134
一、印证思想观点 135
二、揭穿荒谬言论 139
三、辨清不同说法 147
第三节 激励作用 150
一、提炼精神内核 150
二、发掘当代价值 151
三、开展宣传教育 153
第四节 镜鉴作用 154
一、坚持正确的价值观，强化为民服务的宗旨意识 154
二、坚持正确的主体观，强化依靠群众的公仆意识 156
三、坚持正确的政绩观，强化求实创新的责任意识 158
四、坚持正确的权力观，强化权为民用的廉政意识 159
第七章 开发政治价值 162
第一节 充分发挥理想信念的导向作用，加强思想的先进性建设 164
一、深入发掘革命者践行共产主义理想信念的生动典型 165
二、结合当今党员干部的思想实际开展理想信念教育 168
第二节 充分发挥民主集中制的组织作用，加强制度的规范化建设 169
一、创新发展理论，确保组织执行力 170
二、实行集中统一，增强组织凝聚力 171
三、发扬党内民主，激发组织战斗力 172
第三节 充分发挥思想宣传的引领作用，加强政治的社会化建设 173
一、思想认识的高度化 175
二、宣教内容的具体化 177
三、开展渠道的多样化 179
四、传播媒介的立体化 180
五、语言表述的通俗化 183
第八章 开发教育价值 191
第一节 教育内容的多样性 192
一、资源内涵的多样性提供教育内容的多样性 192
二、培训对象的多样性需要教育内容的多样性 193
三、社会发展的多样性需要教育内容的多样性 193
第二节 教育载体的多样性 195
一、建立各级干部学院 195
二、建设红色教育场点 197
三、开辟红色教育课堂 198
四、举行红色教育报告会 198
五、举办红色教育图片展 199
六、开展红色教育活动 201
第三节 教育产品的多样性 202
一、开设红色课程 202
二、编写红色教材 203
三、整理红色歌谣 205
四、发掘红色故事 206
五、制播红色影像 208
六、展演红色曲目 208
七、陈列红色书刊 209
第四节 教育方式的多样性 211
一、现场式教学 211
二、讲授式教学 213
三、体验式教学 214
四、模拟式教学 215
五、访谈式教学 217
六、表演式教学 218
第五节 教育师资的多样性 220
一、老红军及其后代 220
二、党校和干部学院教师 220
三、讲解员和导游员 221
四、其他教研人员 222
五、“红领巾”讲解员 222
第九章 开发经济价值 224
第一节 打造出版业产业链 230
一、编写史料性书籍 231
二、出版研究性著作 234
三、创作文艺性作品 238
第二节 打造演艺影视业产业链 243
一、演艺业产业链 243
二、影视业产业链 245
第三节 打造工艺美术业产业链 249
一、主打“小平牌” 251
二、打好“红军牌” 251
三、兼顾“民族牌”和“地方牌” 252
第四节 打造餐饮业产业链 256
一、红色餐饮 256
二、绿色餐饮 259
第五节 打造旅游业产业链 263
一、打造红绿结合的生态旅游产业链 263
二、打造红彩结合的文化旅游产业链 267
结束语 273
参考书目 274
后记 278