图书介绍：本研究以读写结合写作任务为测试工具（该测试项目效度已在相关文献中得以验证），所收集数据包括：受试写作文本、问卷调查、有声思维及回溯性访谈录音。本研究的创新之处体现在：1）本研究推导、验证EFL综合性写作测试项目受试策略运用框架，从多个维度探讨受试认知策略、元认知策略和意义建构策略使用及其对读写能力的影响，在语言测试领域具有一定的创新价值；2）本研究在相关理论框架和前人研究基础之上构建读写任务认知策略、元认知策略、意义构建策略调查工具，并通过实证研究对其进行信度、效度的检验，使其具备较强的可操作性，这对于探究综合性英语写作测试与教学中受试如何使用策略，教师如何以此为基础进行有效反馈提供了有益借鉴。3）本课题使用有声思维（Think-Aloud Protocols）、问卷调查、回溯性访谈等调查工具，且综合运用多侧面Rasch 模型（MFRM）、因子分析（FA）、AMOS、Nvivo. 8等数据分析软件，“多种研究方法之间可以相互补充，共同解释研究现象的不同侧面”(陈向明，2000:473-474)，这为EFL/ESL写作测试研究提供了一定的方法参照.