第一章 MOOC和SPOC 1
第一节 MOOC大潮来袭 1
第二节 SPOC的应用场景 3
第三节 基于MOOC的混合式教学 4
第二章 MOOC混合式教学在高校中面临的机遇与挑战 6
第一节 慕课对教学信息化提出的新要求 6
第二节 制约慕课教学开展的因素 7
第三节 慕课教学参与者的信息技术素养要求 7
第四节 慕课教学≠慕课平台 8
第五节 慕课混合式教学的目的和意义 9
第六节 慕课与“仪式化”的课堂教学 10
第七节 对慕课的常见认识误区 11
第八节 慕课教学的技术支持要素 13
第九节 慕课教学的门槛 14
第十节 混合式教学设计的核心问题 15
第三章 从教育学的视角观察MOOC混合式教学 17
第一节 慕课时代的教学与学习理念 17
第二节 MOOC混合式教学相关的教育学理论 19
第三节 基于MOOC（慕课）的SPOC教学改革的目的和意义 23
第四章 基于MOOC的混合式教学设计 25
第一节 混合式教学系统设计的痛点分析 25
第二节 混合式教学的教学目标分析 26
第三节 混合式教学的学习者特征分析 26
第四节 混合式教学的教学模式和策略设计 28
第五节 混合式教学的学习环境设计 31
第六节 混合式教学的教学评价 34
第五章 混合式教学中的任务驱动式教学 36
第一节 慕课混合式教学面临的新问题 36
第二节 娱教技术与任务驱动式教学 37
第三节 娱教技术的原理 39
第四节 基于娱教技术要素的教学系统设计 42
第五节 任务驱动式的教学设计 44
第六章 MOOC混合式教学的案例研究 47
第一节 云南大学的慕课应用和课程资源建设 47
第二节 云南省高校学生MOOC学习现状调查 56
第三节 “智慧树”慕课在云南大学的混合式教学实践 60
第四节 基于MOOC的中小学信息技术能力培训 88
第五节 混合式教学模式在研究生课程中的应用 123
第六节 云南大学的网络化考试系统开发与应用 125
第七章 MOOC混合式教学完整案例——高校本科生通识教育课程“大数据科学与应用系列讲座” 147
第一节 课程简介 147
第二节 课程教学方法与改革 147
第三节 课程内容与进度设计 149
第四节 混合式教学模式设计 150
第五节 教学系统设计 158
第六节 任务驱动式教学设计 161
第七节 云南大学移动教学APP 165
参考文献 171