第一章 绪论 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究现状 2
1.3 研究意义 3
1.4 研究范围 4
1.5 研究方法 5
1.6 主要观点 6
第二章 孔子学院概况 7
2.1 孔子学院现状 7
2.2 孔子学院的角色和任务 12
第三章 孔子学院学习者学习需求分析 15
3.1 学习需求分析 15
3.2 研究概述 16
3.3 统计结果和分析 18
3.4 对孔子学院课程设置的启发 33
第四章 他国语言文化推广机构课程设置 35
4.1 英国文化协会 35
4.2 美国ELS语言中心 48
4.3 德国歌德学院 59
4.4 法国法语联盟 73
4.5 日本国际交流基金会 83
4.6 西班牙塞万提斯学院 89
4.7 俄罗斯俄语国际推广机构 97
第五章 国内高校留学生（非学历）汉语课程设置 104
5.1 调查概况 104
5.2 课程设置现状及特点 106
5.3 对孔子学院课程设置的启发 122
第六章 孔子学院课程设置现状 125
6.1 调查设计 125
6.2 调查结果和分析 128
第七章 孔子学院与其他语言文化推广机构课程设置的比较 143
7.1 与美国ELS语言中心比较 143
7.2 与英国文化协会比较 148
7.3 与德国歌德学院比较 153
7.4 与法国法语联盟比较 159
7.5 与西班牙塞万提斯学院比较 165
7.6 与日本国际交流基金会比较 170
第八章 孔子学院与国内留学生汉语教学（非学历教育）课程设置的比较 175
8.1 相同之处 175
8.2 不同之处 176
8.3 小结 178
第九章 孔子学院课程设置设想 179
9.1 课程体系 179
9.2 课程内容 183
9.3 课程等级 187
9.4 教材编写 190
9.5 教学评估体系 195
参考资料 199
附录1 孔子学院学生学习需求分析调查问卷 206
附录2 孔子学院课程设置调查问卷 210