第一部分 一起来了解游语影子老师项目 2
一、游语影子老师项目背景及发展 2
二、影子老师的概念、意义、职责与资质 5
1.何为影子老师 5
2.为什么需要影子老师 6
3.影子老师的职责 6
4.影子老师的资质 8
三、影子老师沟通与协作的原则 10
1.沟通的原则 10
2.协作的原则 12
四、生态系统理论下的影子老师团队合作模式 13
第二部分 融合教育的理论与实践 18
一、融合教育是什么？ 18
二、我国融合教育的现状如何？ 19
三、我国融合教育相关的入学政策支持有哪些？ 21
1.学前阶段 21
2.义务教育阶段 23
3.疑惑解答 26
四、国内影子老师的现况如何？ 28
五、不同障碍类型的特殊儿童如何影响融合？ 29
1.自闭症如何影响融合？ 29
2.智力障碍如何影响融合？ 29
3.言语语言障碍如何影响融合？ 30
4.情绪行为障碍如何影响融合？ 30
第三部分 如何支持特殊儿童的发展 32
一、如何进行个案评估？ 32
1.介入前的生态化评估 33
2.学期中/末的表现评估 36
3.结案评估 42
二、如何提供学业支持？ 43
三、如何提供社交支持/同伴支持？ 45
1.特殊儿童在普校的“社交状况” 46
2.如何选择“融合小天使” 46
3.同伴介入策略 47
四、如何理解和应对特殊儿童的问题行为？ 51
1.如何理解特殊儿童的问题行为 51
2.如何应对特殊儿童的问题行为——积极行为支持 52
五、如何提供生活技能支持？ 68
1.自己穿衣、系扣子、拉拉链 68
2.洗澡、刷牙、口腔敏感 73
3.安坐就餐、准时出门、去买东西 79
4.入睡准备、睡眠障碍、聚会社交、兄弟姐妹 83
5.去饭店、去看电影、去旅行 89
六、如何提供游戏活动支持？ 93
1.观察 93
2.跟随儿童的领导 94
3.提供选择，培养自我决定的能力 94
4.鼓励，让孩子有积极体验 94
5.基于儿童的能力 95
6.影子老师不敷衍，投入地玩 95
七、融合教育中影子老师何时退场？ 95
八、影子老师体系下如何制定和实施IEP（个别化教育计划）？ 96
九、融合环境常见问题的解决策略（示例） 106
第四部分 如何支持特殊儿童家庭的成长 128
一、影子老师如何与家长进行沟通？ 128
二、家校沟通常见的困扰及沟通技巧是什么？ 129
1.孩子刚入学时家长是否需要向老师告知具体实情 129
2.如何让学校接受影子老师进校的申请 130
3.孩子在学校被投诉后正确的处理方式 131
三、特殊儿童家长如何“拉拢”班级里的普通家庭？ 135
四、家长如何准备幼小衔接？ 137
1.环境适应和应变能力 138
2.生活自理能力 139
3.例行常规能力 139
4.社交沟通能力 140
5.情绪调节能力 140
6.学业学习能力 141
7.行为规范的建立 141
8.关于幼小衔接的小贴士 141
五、影子老师项目中如何制定和实施IFSP（个别化家庭服务计划）？ 142
1.什么是IFSP 142
2.IFSP的特点 143
3.IFSP团队组成 144
4.IFSP的基本内容 145
第五部分 如何支持学校的融合 148
一、如何创建一个支持包容的校园环境？ 148
1.物理环境 148
2.心理环境 152
二、影子老师如何与校方进行沟通和合作？ 153
第六部分 如何促进社会的包容接纳 156
一、户外野餐社交 156
1.餐前活动 156
2.制作沙拉 157
3.其他活动 157
二、“融合大天使”志愿者培训 158
三、免费公益读书会 158
附录 各种表格和资源的整合 162
一、视觉提醒资料 162
二、思维导图资料（示例）——可使用软件《思维导图》进行制作 180
三、评估报告（示例） 181
四、影子老师每日记录反馈表（示例） 192
五、社交技能检核表 198
六、随班就读学生审批文件（以上海市长宁区为例） 207
七、资源推荐（网络资源、影片、绘本、APP） 220
1.国内网站 220
2.国外网站 221
3.影片推荐 221
4.绘本推荐 225
5.APP推荐 227
八、游语影子老师个案分享 229
1.与小白共同渡过的影子老师日子|心得：适性而教 229
2.影子老师心得|菜包和肉包一起变“熟”日子 232
3.我所知道的影子老师|小光头的故事 236
4.蜗牛慢慢，阿斯融合在校园 241
5.影子老师心得——陪伴一只优雅的小刺猬 248
参考文献 253
法律声明 256