导论 1
一、教学实践的反思 1
二、基于问题的学习（PBL）概述 7
三、PBL国内外研究现状 14
四、研究的问题与研究方法 17
第一章 PBL的应用价值 21
一、对PBL学习目标的分析与思考 21
二、基于问题的学习：一条实现学前儿童素质教育目标的有效途径 25
三、如何考察PBL成效 31
第二章 修正PBL经典模型 47
一、PBL经典模型 47
二、理论探析 50
三、修正PBL经典模型 56
四、案例探讨——问题解决与儿童发展 59
第三章 PBL实施步骤及实例《搭高》 74
一、基于问题的学习（PBL）应用于幼儿园的策略（一） 74
二、PBL实例《搭高》第一阶段 83
三、基于问题的学习（PBL）应用于幼儿园的策略（二） 93
四、PBL实例《搭高》第二阶段 104
第四章 PBL修正模型效果的评估 117
一、基于问题的学习（PBL）模式在幼儿园的应用研究 117
二、基于问题的学习（PBL）在幼儿园5～6岁大班教学中的应用——一项探索性实证研究 125
三、相关点研究 135
第五章 PBL实践——应用于主题探究活动 143
一、当前主题探究活动实践的缺失 143
二、聚焦的问题 156
三、将PBL应用于主题探究活动的优势 161
四、应用策略 165
第六章 PBL主题探究活动之实例《汽车》 183
一、《汽车》主题开始前的思考 183
二、主题实施的初期阶段——主动提问 188
三、主题的中期阶段——基于问题的学习 191
四、主题的后期阶段——儿童设计活动 245
附录一：被试筛选系列量表 261
附录二：幼儿行为观察量表 266
附录三：前后测问题测试情境 268
附录四：家长访谈问卷 274
附录五：教师访谈问卷 276
主要参考文献 277
后记 289