第一章 在生命旷野中享受四季灵动的教育阳光 1
一、春之酝 5
二、夏之耘 10
三、秋之韵 16
四、冬之蕴 22
他人眼中的我 26
第二章 让生命在个性的课堂中沐浴灵光 27
一、背景：文理兼修下的教学追求 29
二、切入：始于教学模式的提炼 30
三、主张：让数学课堂充满生命的活力 36
四、收获：养成“平实灵动”的风格 42
五、教学实录：三角形的面积 46
他人眼中的我 59
第三章 让教育在灵动的阳光下诗意地栖居 61
一、萌生：多重煎熬下的自我突围 63
二、内涵：多维解读的深度思考 70
三、建构：多措并举的努力 78
他人眼中的我 84
第四章 让师者在幸福的时光中自我完善 85
一、个人成长重在专业提升 88
二、团队素质源于创新培训 97
三、职业幸福来自人文关怀 107
他人眼中的我 112
第五章 让孩子在爱的目光中健康成长 117
一、爱是教育的本质 120
二、爱是宽严有度的艺术 125
三、爱是智慧的引领 131
他人眼中的我 142
第六章 让家长在合作共赢中守望成长的亮光 143
一、引领，让家长变得更智慧 145
二、科研，让家校合作变得更深入 154
三、合作，家长让学校教育变得更适合 159
四、“家长大讲堂”拓宽教育资源 164
他人眼中的我 166
第七章 让灵动教育在引领示范中辐射文化的火光 171
一、以“双名工作室”为平台，示范辐射 174
二、对外交流，以开放的心态办教育 179
他人眼中的我 186