上篇 我的教育教学观 1
第一章 教学法改革之我见 3
引言 3
第一节 时兴一时的“自学与精讲相结合教学法” 3
第二节 什么是“满堂灌” 4
第三节 关于自学及自学能力 4
第四节 “自学与精讲相结合教学法”的实质 6
第五节 结论 7
第二章 浅议教学手段改革 8
引言 8
第一节 传统教学手段的是与非 8
第二节 现代化教学手段的是与非 9
第三节 多媒体教学的改进意见 12
第三章 工程力学课程的教学改革 14
引言 14
第一节 课程现状 15
第二节 教学内容改革 18
第三节 教学方法改革 22
第四节 考核方法改革 23
第四章 《工程力学》教材的建设与思考 25
引言 25
第一节 《工程力学》教材的一般特性 26
第二节 木材科学与工程类专业《工程力学》教材的特点 27
第三节 《工程力学》教材的结构设计与内容更新 28
第四节 教材的编写 34
第五章 专业课程的教学改革 37
引言 37
第一节 课程教学现状 37
第二节 课程教学改革的内容及方案 38
第三节 考核方式 41
第四节 结束语 41
第六章 我是怎样上好专业课的 43
引言 43
第一节 要有一个好的多媒体课件 44
第二节 教师应是人造板机械与设备的专家 44
第三节 教师应具备较全面的专业基础知识 45
第四节 必须联系生产实际教学 46
第五节 结束语 48
下篇 我的教学实践与创新 49
第七章 点的曲线运动加速度新解 51
第一节 点的圆周运动加速度的位移矢求导法 51
第二节 点的曲线运动加速度的速度矢求导法 53
第八章 点的加速度合成定理的新证明 57
第一节 牵连运动为转动时点的加速度合成定理的便捷证明 57
第二节 牵连运动为平面运动时点的加速度合成定理的严格证明 59
第三节 结束语 62
第九章 点的合成运动问题的复数解法 63
引言 63
第一节 矢量的复数表示 63
第二节 应用实例 64
第三节 结束语 67
第十章 平面运动刚体的动能基点 69
引言 69
第一节 动能基点存在的肯定性及非唯一性 70
第二节 动能基点的位置及其分布规律 71
第三节 动能基点法及其应用 73
第四节 结束语 76
第十一章 动力学问题的一题多解 78
引言 78
第一节 命题 78
第二节 解题 79
第三节 结束语 84
第十二章 画梁的剪力图和弯矩图的快捷方法 86
引言 86
第一节 画梁的剪力图和弯矩图的一般方法 86
第二节 为什么“直接绘图法”难教难学 87
第三节 怎样教好学好“直接绘图法” 88
第四节 “直接绘图法”作梁的剪力图及弯矩图范例 91
第十三章 对材料力学中一个结论的修正 100
第一节 问题的提出 100
第二节 问题的修正 100
第三节 实验验证 102
第十四章 关于薄壁圆筒及特厚壁空心轴的量化界定 105
第一节 问题的提出 105
第二节 薄壁圆筒及特厚壁空心轴的量化界定 106
第三节 结束语 107