自序：推开教育的另一扇窗 1
第一章 教育写作：教师的自我成长之路 3
把现实敞给你看 3
世界的好坏由你来定 11
成为自己的样子 22
我的教育写作三阶段 38
我是什么样的“样本” 48
第二章 问题性写作：改变教师的教育实践 57
问题是教育写作的起源 57
叙事是最基本的写作形式 76
教师写作的基本姿态 93
第三章 专题性写作：修炼教师的教育情怀 107
针对一个人的叙事写作 107
朝向成长的随笔专栏写作 128
以班主任工作为主的专题写作 143
第四章 研究性写作：建构教师的教育理念 161
发现故事的教育价值 161
叙事写作与叙事班会 168
叙事写作与国旗下讲话 190
叙事写作与叙事德育 198
第五章 写作挑战：带给更多人成长的可能 205
从逼自己开始 205
开花是未来的事情 217
注定是一种力量 234
一位挑战者的成长样本 241
从“挑战活动”到“成长团队” 254
第六章 叙事者：教师成长团队的形成样本 263
叙事者的文化形象及启示 263
共同体是如何形成的 271
叙事者·共写：让写作成为生命的常态 281
叙事者·共读：如何阅读一本书 289
叙事者·讲堂：照见彼此的未来 304
“叙事者·望亭团队”的成长叙事 308
后记：觉者为师 317