导论：高等教育评估中主体的“自我意识” 11
第一章 高等教育评估理念论 11
第一节 理念的含义及高等教育评估理念 11
第二节 我国现阶段高等教育评估的实质 16
第三节 高等教育评估理念中应体现的几个基本原则 24
第四节 “迎评论”的流行与高等教育评估本真理念的流失 29
第五节 可持续、发展性评估—导向主体实践及其发展的评估理念建构 33
第二章 高等教育评估目的论 40
第一节 教育评价目的的变迁及其启示 40
第二节 关于教育评价目的的讨论 44
第三节 高等教育评估目的的几个基本理论问题 45
第四节 中国高等教育评估目的的文本表达及其分析 51
第五节 教育主管部门高等教育评估的目的偏移及其分析 53
第六节 高等学校在评估中的目的错位及其分析 62
第三章 高等教育评估价值论 71
第一节 高等教育评估与价值事实 71
第二节 高等教育评估与价值取向 90
第三节 高等教育评估与价值发现 121
第四节 高等教育评估与价值实现 130
第四章 高等教育评估文化论 141
第一节 文化概述 141
第二节 高等教育评估文化的实质 147
第三节 高等教育评估文化的异化 150
第四节 高等教育评估文化与质量文化 162
第五章 高等教育评估制度论 177
第一节 高等教育行政体制与评估体制 177
第二节 我国高等教育评估机构与政策法规 184
第三节 我国高等教育评估制度的改革 186
参考文献 199