第一部分 小组论文 3
运用生活经验和游戏激发学生作文兴趣的研究 3
小学语文略读课文“自主学习”策略探索 9
由境渐入心 识字淡无痕——浅谈低年级识字教学 16
习作生活化的操作策略 27
小学语文课堂教学中有效提问的研究 34
小学生课外阅读指导策略研究 46
如何实现有效课堂 52
如何在语文教学中培养学生“自主学习”的策略研究 60
第二部分 个人论文 75
在语文教学中培养学生自主学习能力的必要性及方法 75
提高小学语文阅读教学中有效“读”的探索 80
多媒体给语文教学锦上添花 84
再谈“自主阅读能力”的培养 89
浅谈中小学语文教学中古典诗词的审美教育 92
浅析“新课标”引领下的语文教师评价语言艺术 101
小学一年级学生语感训练浅谈 106
求真——小学作文教学方法之初探 110
多媒体课件在低年级语文课堂的使用 114
怎样上“活”口语交际课 117
农村小学中高段学生自主学习策略 119
习作之魂源于激趣 124
农村小学语文教学中培养学生自主学习能力的探索 127
采用多种教学策略培养学生语感 132
充分利用地方资源引导低段学生乐于写话 135
怎么抓好三年级语文过渡教学 138
有效指导学生阅读 提升学生发展空间 143
紧扣语文味 上活语文课 146
教材五利用 说写倍轻松——如何利用教材对低段学生进行说写训练 151
“读”占鳌头悟真情——怎样进行阅读教学 155
寓美育于作文教学中 159
试谈小学语文课堂有效提问的策略 163
警惕优生给您添乱 167
小学生口语交际能力的培养策略 172
作文教学与美育的有机结合 176
小学生学习动机的培养与激发 179
多种途径激发学生写作兴趣 183
用背景音乐Hold住小学语文课堂——浅谈背景音乐与小学语文教学的整合 187
音乐与语文教学 190
激发作文兴趣 提高写作能力 194
小学生作业情况调查报告 198
读写结合 写出精彩 202
为农村学生发展创设良好的课外阅览环境 205
没有一种草不是花朵 209
浅谈做一名受人敬仰的班主任 211
对话——语文阅读教学新篇章 215
寻找语文教学的本 222
谈小学生口语交际训练策略 226
谈小学习作教学 230
静心待花开——反思小学语文课堂教学中的等待 234
浅谈农村小学生作文兴趣的培养 237
对小学语文古诗教学的一点认识 240
第三部分 教学反思 245
《鸟的天堂》教学反思 245
不要把学生想得太笨了 252
我之作文训练六法 254
展开灵动的双翼 叩响生命的心音——《生命 生命》教学反思 256
《雨点》教学反思 261
用爱叩开孩子的心扉——《秋天的怀念》教学反思 264
小学低中段习作教学心得——小学作文“一以贯之”教学法 266
小学低段说话课型模式初探——从“神奇的水果娃娃”一课形成过程谈起 272
《一个中国孩子的呼声》教学反思 275
一年级语文教学不能忽视优秀诗文的积累 277
课堂教学之我见 281
“新教学”反思 284
愧·省·醒 286
《长城》教学反思 289
《小壁虎借尾巴》教学片段及反思 292
“笑声”之后的反思——《为中华之崛起而读书》教学后记 294
《燕子专列》教学反思 297
《鸟的天堂》教学反思 299
《乡下人家》教学反思 302
让人潸然泪下的一堂课 305
《金色的鱼钩》教学案例分析 308
关注课堂细节 311
让我们从学生的视角出发吧！——《酸的和甜的》案例与反思 314
《燕子专列》的教学案例与反思 319
《花钟》教学反思 322
读想结合 感悟真情 325
你听，这堂课是这样开始的——关于赵志祥老师示范课的反思 327
由一次初中作文研讨课联想开来 329
《沁园春·长沙》教学反思 333
培训感悟 337
毛毛虫向上爬 340
做一棵有思想的芦苇——品悟名家名品之言带来的思考 342
追车 345
国培感悟 347
后记 349