第一章 教材语言的性质与特点 1
第一节 教材语言性质 1
第二节 教材语言特点 3
第三节 教材语言类型 5
第四节 教材语言研究目的 7
第二章 教材样本与研究方法 9
第一节 教材样本与语料加工 9
第二节 研究方法 13
第三章 新世纪语文课程标准及变革 17
第一节 《语文课程标准》（实验稿） 17
第二节 《语文课程标准》（修订版） 26
第四章 两岸语文课程大纲的对比 35
第一节 两岸语文课程大纲的共性 35
第二节 两岸语文课程大纲的差异 39
第五章 语文教材的课文选目 43
第一节 四套教材的课文构成及比较 43
第二节 两岸语文教材课文比较 51
第六章 语文教材用字基本状况 60
第一节 课文用字分析 60
第二节 教材课文用字的特点 67
第三节 教材生字的位序分析 71
第四节 位序法生字表的特点 86
第七章 语文教材用词基本状况 96
第一节 四套教材用词概况 96
第二节 频率词表与分布率词表 109
第三节 特色词分析 115
第八章 语文教材与学科教材用词比较 125
第一节 语文与史地教材词汇比较 125
第二节 语文与数理化教材词汇比较 138
第九章 语文教材用词与其他词表比较 149
第一节 与对外汉语学习性词表的比较 149
第二节 与社会用语词表的比较 156
第三节 与常用词表的比较 160
第十章 语文教材句子使用特点 166
第一节 教材的句型 168
第二节 教材的句类 179
第三节 认识教材句子状况的意义 180
第十一章 汉字结构与部首教学 182
第一节 汉字结构教学 182
第二节 汉字部首教学 197
第十二章 语文教材的练习分析 202
第一节 四维分析模板 202
第二节 第一个维度：练习形式 206
第三节 第二个维度：语文知识 210
第四节 第三个维度：语言技能 217
第五节 第四个维度：综合素质 221
第十三章 教材语言研究的价值与前景 225
第一节 教材语言世界充满探索 225
第二节 教材语言世界追求自在 228
参考文献 234
后记 238