第一章 一体化课程模式概述 1
第一节 一体化课程的概念与特征 1
第二节 一体化课程模式的基本形态 5
第三节 实施一体化课程模式的意义 12
第二章 一体化课程开发步骤之一：召开实践专家访谈会 15
第一节 实践专家访谈会的认识 15
第二节 实践专家访谈会的召开 18
第三节 实践专家访谈会四个表格实例评析 23
第三章 一体化课程开发步骤之二：转化实践专家访谈会成果 30
第一节 调研成果转化的基本要求 30
第二节 一体化课程转化的程序和要求 34
第四章 一体化课程开发步骤之三：制定专业一体化课程规范 39
第一节 一体化课程规范的制定 39
第二节 一体化课程标准的制定 45
第三节 《一体化课程规范》的典例评析 47
第五章 一体化课程开发步骤之四：开发一体化课程教学资源 67
第一节 学习任务设计 67
第二节 工作页开发 77
第三节 教学活动策划 83
第四节 一体化教学场所建设 92
第六章 一体化教师培养 97
第一节 一体化教师的标准 97
第二节 一体化教师与其他类型教师的区别 104
第三节 一体化教师培养的基本路径 107
第四节 一体化教师培养经验介绍 110
第七章 一体化课程教学 116
第一节 一体化课程教学的备课 116
第二节 一体化课程“明确任务”课教学 123
第三节 一体化课程“制订计划”课教学 126
第四节 一体化课程“审定计划”课教学 130
第五节 一体化课程“实施计划”课教学 132
第六节 一体化课程“过程控制”课教学 136
第七节 一体化课程“验收总结”课教学 139
第八章 一体化课程管理 143
第一节 一体化课程开发的管理 143
第二节 一体化课程实施的管理 151
第三节 一体化课程班级的管理 163
第九章 一体化课程教学质量评价 166
第一节 一个学习活动的教学质量评价 166
第二节 一个学习任务的教学质量评价 171
第三节 一门课程的教学质量评价 173
第四节 一个专业的培养质量评价 177
附一章 职业素质课程（公共基础课程）改革 180
第一节 职业素质课程的开发 180
第二节 职业素质课程的教学 199
第三节 职业素质课程的评价 217
后记 224