第一章 让教育随“心”起舞 1
数学课堂当是心性的课堂 1
数学，“教”所可及 12
第二章 纵横捭阖细推敲——心性课堂的教学设计 31
从心所欲，不逾矩——教学设计的原则 31
一衣带水，心性相通——教学设计的板块 49
精骛八极，心游万仞——教学设计的资源 61
朝花夕拾——教学设计的案例 86
第三章 锦心绣口吐莲花——心性课堂的教学图景 103
既要推理，更要道理——存乎于心 103
缜密以栗，知也——正心行处 115
画图省识春风面——图说心语 127
心中悟出始知深——叩开心扉 138
峰回路转，曲径通幽——心意流淌 150
运用之妙，存乎一心——心性相悦 161
一星如月看多时——美心美境 176
心与世界的对话——文而化之 193
绿水荡漾翅翼从——心灵律动 206
第四章 涵泳工夫兴味长——心性课堂的反思之道 222
吾日三省吾身——反思的理念 222
反求诸己——反思的通道 235
让“遗憾的艺术”绽放——反思的方法 252
勇于不敢则活——反思的评价 271
后记 我的幸福的教育生活 283