第一章 新常态下创新创业教育研究的相关概念 1
1.1 高校创新创业教育相关概念界定 1
1.2 创新创业教育的特质和功能 10
1.3 新常态下创新创业的特点、意义 12
1.4 大学创新创业教育的性质与任务 18
第二章 新常态下创新创业教育的理论基础 30
2.1 成就需要理论和马斯洛的需要层次理论 30
2.2 系统科学论 31
2.3 马克思主义关于人的全面发展学说 32
2.4 创造力开发理论 33
2.5 人力资本理论 34
2.6 学习型组织理论 35
2.7 企业生命周期理论 37
2.8 模糊数学理论 38
第三章 新常态下创新精神及其教育意蕴 41
3.1 创新精神的一般理解 41
3.2 创新精神的形成 51
3.3 创新精神的教育价值 59
3.4 培养创新精神需要创新的教育 62
第四章 新常态下创新创业教育现状调查及对策 64
4.1 大学生创新创业教育现状调查 64
4.2 加强大学生创新创业教育的对策分析 79
第五章 新常态下大学生创新创业素质分析 88
5.1 创新创业素质的内涵 88
5.2 创业意识 90
5.3 创业品质 93
5.4 创业能力 94
5.5 新常态下素质教育与创新创业教育协同发展 95
第六章 新常态下创新创业教育与专业教育的结合 112
6.1 创新创业教育与专业教育的关系 112
6.2 创新创业教育与专业教育的结合途径 115
6.3 创新创业教育与专业教育结合的机制保障 118
6.4 创业知识与专业知识的耦合关系 121
6.5 创新创业教育与专业教育的耦合模型 123
6.6 创新创业教育与专业教育的联动 126
第七章 新常态下创新创业教育价值的实现 131
7.1 创新创业教育价值实现遵循的原则 134
7.2 创新创业教育价值实现的路径——基于大学生创业案例的启示 144
第八章 新常态下我国创新创业教育的开展与实践 171
8.1 我国高校创业教育产生的背景 171
8.2 我国高校创业教育的发展历史 172
8.3 我国高校典型的创新创业教育实践 175
第九章 新常态下创新创业教育绩效评价 183
9.1 应用型高校创新创业教育绩效评价现状 183
9.2 应用型高校创新创业教育绩效评价指标体系构建 186
9.3 应用型高校创新创业教育发展对策 187
第十章 国外高校的创新创业教育实践 192
10.1 美国的创新创业教育实践 192
10.2 欧洲创新创业教育的实践 196
10.3 日本的创新创业教育实践 203
10.4 世界著名大学创新创业教育的基本经验 205
主要参考文献 218