思考篇 1
一、回归学生本体的语文素养 1
（一）两则学生故事带来的启示 1
（二）语文课程发展带来的启示 4
（三）语文教学实践带来的启示 8
二、立足课程视野的校本化设计 11
（一）校本化设计的学校背景 13
（二）校本化设计的实施路径 15
（三）校本化设计的总体框架 16
（四）校本化实施的师资培训 18
实施篇 21
一、阅读表达课之统整与实践 21
（一）阅读表达课的整体构思 21
（二）阅读表达课的实施策略 26
二、主题表达课之设计与实践 39
（一）主题表达课程的整体构思 39
（二）主题表达课的话题选择 44
（三）主题表达课的活动模式 48
（四）主题表达课程的实施策略 59
三、听说活动课之认识与实践 67
（一）对听说活动课的认识 68
（二）听说活动课的教学实践 68
四、综合素养活动设想与探索 75
（一）综合素养活动的活动目的 75
（二）综合素养活动的有效实施 76
实录篇 87
《送小蚂蚁回家》教学实录 87
《我是小学生》教学实录 96
《水里的娃娃》教学实录 101
《观猴》教学实录 107
《粽子》教学实录 113
《春天来了》教学实录 124
后记 133