第一部分 教师成长偏颇在哪里 3
教师离幸福还有多远 3
教师教育该如何转型升级 11
谁在破坏儿童的生命成长 17
阅读是教师的生命方式 19
发现教育新常识 24
第二部分 教师发展方式亟待升级 31
教师发展方式亟待升级 31
未来教育家须活在困难中 33
重新定义好教师 36
你的课堂是否“阴虚” 39
心教育的时代价值 42
培训也应“新课改” 44
重新定义校长培训 49
重建生命的高价值感 52
滋养心灵的师训能带来什么 57
关爱留守儿童，我们忽略了什么 67
谁忽略了留守儿童的成长优势 70
谁来帮助留守儿童心灵成长 73
第三部分 重塑教师成长方式 79
重塑教师成长方式 79
教师发展模式如何转型 85
教育者要先活出自己 95
重建教师的精神宇宙 103
一项革新师训模式的实验 113
第四部分 重建教师职业生命 121
教坛鬼谷子王天民 121
董成权：让教育有魂 130
解计文：教育界的堂吉诃德 138
张鹤：数学教学错在哪 144
薛志芳：真诚朝向每个生命 151
张国庆：师不传道则无尊严 160
“心灵捕手”潘丽莉 167
曹玉枝：以爱为半径画教育之圆 172
闫合作：用中国智慧破解教育难题 175
附录 我的精神成长之路 183
2011：改善心智模式 183
2013：我的精神成长 186
2014：我的岗位竞聘发言 189
2015：生命成长 192
2016：重建职业生命的三个超越 195