第一章 朝九晚五：旧时光，老故事 1
不愿做科组长 2
学生的真情表白 3
校本培训——关于《学生成长记事本》的思考 4
参加区教研组长会议 5
关于备课的反思 6
教研员来听课 7
难忘的一天 8
打架风波 11
再见了，同学们——成长的足迹（十五） 12
聚是缘，散也是缘 15
第二章 波澜已惊：天上银河，群星部落 17
我和“天河部落”的故事 18
“天河部落”，圆梦之所 20
“菜鸟”的博客 23
点燃天河魔灯（Moodle） 25
缤纷魔灯 27
黎加厚教授带给了我们什么 28
部落五周年志庆 32
静女其姝——“天河部落”六周年作 33
云间的失却——兼答《献给“天河部落”8岁生日》 35
第三章 只如初见：只道教师好，人生常初见 37
第一次见面 38
班干部：竞选？轮值？ 40
超时1分26秒 42
以身立教，无招胜有招 44
发现美 抒写美——《风云文集》序 46
初见 48
身教之喜 50
江梅老师的毕业赠言 52
涵养君子之风 54
我之幸福 59
第四章 亦行亦思：人是会思想的芦苇 61
学生笑了，老师哭了 62
一节综合实践研讨课所引发的思考 65
打开儿童习作的另一扇窗 72
生命不息，奋斗不止——《生命》课例始末 75
将节约进行到底 79
《花钟》教学反思 84
作文这“傻东西” 87
口试更为考量学生的语文能力 90
教学之道“真”为贵——《自然之道》教学反思 93
《生命生命》教学反思 95
冲突，课堂的本真——《评选优秀手抄报》教学反思 97
恬淡 诗性 深邃——我的教学风格案例 99
第五章 十年一剑：走上研究的幸福道路 109
相聚 110
碧螺春 鸢尾花 111
后测反馈——和鸢尾花一起成长（十一） 112
七彩虹儿童读书会研讨会 116
接受访谈 回顾实践 119
飘绪——且作鸢尾花Moodle课程前行之路（九） 120
疑无路，又一村——鸢尾花Moodle课程前行之路（一） 122
让网络阅读产生高级思维——鸢尾花团队培训活动纪要 125
萌芽 126
路漫漫 情深深——《阅读教学促进中年级学生高级思维能力发展的策略研究》成果鉴定会小记 127
理想的教育 130
应用鸢尾花（IRIS）综合课程发展学生高级思维能力的实践研究 133
第六章 锵锵教研：百鸟朝凤，和美之声 143
点评公开课《太阳》知识点教学 144
留住语文的根 146
由公开课《长城》看学习目标有效制定的重要性 148
观《自然之道》 窥“目标制定之道” 153
规范集体备课，探讨有效教学 157
找准训练点，落实一课一得 159
“以学生为中心”的四年级观摩课例点评 162
寒风吹衣襟 冬阳满天河——小学综合实践科第12周实地教研小记 166
天河区小学综合实践科第3周网络教研活动小结 168
观天河区小学语文三年级习作课例有感 174
“新星杯”半决赛三年级A组赛况小结 178
精心策划 助推成长——广东省江梅教师工作室2012年跟岗培训总结 186
提升课程意识 有效实施活动——天河区第十二届青年教师基本功大赛综合实践活动第三轮比赛后记 193
第七章 素处以默：天赋静机，淡泊自省 198
最是书香能致远 199
2006年最后一天的奇遇 201
春色 203
让教育博客成为教师专业发展的助推器 203
“李克东难题”呼唤教师博客的深度交互 206
多砍些柴吧——天河区小学语文小课题研究研讨会上诞生的“柴论” 210
天河区Moodle课程建设研讨会 212
思考与判断 感激与展望 214
伤逝 216
奇怪的乘客 218
幸福心造 222
夏虫与冰的对话 224
今朝风日好 225
第八章 心向远方：温文尔雅之诗教 226
赠风云三班 227
过一种诗意生活 229
我们的班名：诗雅九班 231
寒梅堪忆 233
诗意地栖居——《九班雅集》序 234
赠诗雅九班 237
班级风采展示活动主持稿 238
静女其姝——致简晓琳 242
再赠晓琳 243
六（9）班毕业组诗（原创） 244
你就是我们一直等待的那位老师 246
附：他人眼中的江梅老师 248
不负信息时代——《为高级思维能力而教》序一 248
只有香如故——《为高级思维能力而教》序二 249
江畔寒梅悠然香——《寒梅堪忆》序 251
寓教于乐创新篇 真诚无私育新人——记广东省名师工作室主持人江梅老师 252
不寻常的综合实践课程探索者 254
学员笔下的导师 256
“徒弟”如是说 257
我眼中的江梅老师 259
我们的江老师 262
家长的溢美之词 265
后记 267