第一章 小学数学教学设计理论基础 1
第一节 数学教学论基础 1
第二节 数学学习论基础 12
第三节 数学学科基础 20
第二章 小学数学教学设计的基本结构与步骤 30
第一节 教学设计的基本要素 30
第二节 教学设计的基本结构 44
第三节 教学设计的基本步骤 45
第三章 小学数学教学设计的策略 51
第一节 小学数学教师课堂提问策略 51
第二节 培养小学生数学学习兴趣的策略 57
第三节 小学数学概念教学策略探究 62
第四节 在小学数学习题课中发挥学生主体性的教学策略 70
第五节 “平行四边形面积计算”教学反思与再设计 74
第六节 “五步法”策略简析——解决分数、百分数一般乘除法问题的策略 78
第七节 小学数学作业发展性评价策略 88
第四章 小学生数学学习意识培养的策略 94
第一节 小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略 94
第二节 开展自主学习 培养探究意识——以“购物中的数学”教学为例 107
第三节 加强生活联系 培养应用意识——以小学数学西师版第八册“确定位置”教学为例 112
第四节 小学低年级数学教学中抓住孩子注意力的策略 117
第五节 激励小学生主动发展策略探讨 121
第六节 小学数学学习中良好书写习惯的培养策略 127
第五章 小学生数学学习能力培养的策略 135
第一节 小学生数学阅读能力的培养策略 135
第二节 农村小学学生数学自主纠错能力的培养 141
第三节 提高小学生数学计算能力的策略 147
第四节 小学生数学自主学习能力的培养 150
第五节 小学数学教学中如何提升学生思维能力 155
第六节 如何提高小学生数学语言的口头表达能力 162
第七节 数学教学中培养小学生解决问题的四能——以“生活中的近似值”教学为例 166
第六章 小学数学教育教学调查研究 176
第一节 课改十年小学数学课堂教学变化的研究 176
第二节 广安市农村留守儿童的调查研究 187
第三节 小学数学小组合作学习的现状调查与思考 193
第七章 小学数学教育教学专题研究 199
第一节 小学生数学解题方法单一性的原因与对策 199
第二节 关于小学数学算法多样化的思考 210
第三节 珠心算教学对儿童成长的有利影响 217
第四节 小学数学小组合作学习的问题分析与建议 221
第五节 打造有生命的小学数学课堂教学 225
第六节 如何帮助小学生克服消极思维定式 229
第七节 小学数学小组合作学习有效性的思考 234
第八节 农村小学数学后进生的成因分析及应对策略——从一个访谈案例谈起 239
第九节 农村小学数学课堂教学中运用多媒体技术的策略 243
第十节 运用生活经验提升小学数学教学有效性的策略 249
第八章 小学数学教师专业化发展研究 255
第一节 新课改下制约我国中小学教师专业发展的主要问题 255
第二节 数学教学技能观的转变：从“旁观者”技能观到“参与者”技能观 261