第一章 困境与突围：生活作文研究的缘起 1
一、“虚假作文”：一块久治不愈的“牛皮癣” 1
二、历史与现实：国内外生活作文研究 10
三、“面向生活世界本身”：生活世界去蔽之途 23
四、日常生活作文对学生个体精神世界自觉建构的功能 31
五、心灵与文化：坚守教育的使命 36
第二章 生活作文本质论：面向并超越生活世界本身 42
一、生活作文的定义和特点 42
二、生活作文本质论：超越论 59
三、基于超越论对转化说的批判 75
第三章 “看”与“做”：在与世界相遇中超越生活世界 83
一、“看”与“做”：与世界遭遇的两种方式 83
二、还原与给予：在“看”中超越生活世界 99
三、求新与求真：在“做”中超越生活世界 117
第四章 反思与建构：重构生活世界的意义 127
一、自然反思与现象学反思 127
二、描述性反思与生活作文 134
三、想象性反思与生活作文 142
四、聚合性反思与生活作文 158
五、解释性反思与生活作文 171
第五章 表达与呈现：突破不可言说的边界 179
一、体验与意义：现象学内在语义观 179
二、语言与再现：描述生活世界本身 186
三、新颖化与陌生化：突破不可言说的边界 196
第六章 体验作文：建构“焦点体验扩散”教学模式 208
一、基于“主题先行”写作模式的体验作文教学 208
二、“焦点体验扩散”教学模式的建构 227
结束语 248
一、由“新体验小说”和第三代诗人想到的 248
二、现象学：为生活作文教学打开另一扇窗 250
三、艰难的探索将继续进行 251
参考文献 253
附录 262
日常生活作文：个体精神世界自觉建构之途 262
生活作文：借助语言超越日常生活世界 272
多学科视域中网络与作文积累深度整合的探析 284
基于班级作文博客的作文诊断性评价研究 294