教育视野 3
教育者的视野 3
教育的可持续发展小议 5
过分关注等于伤害 7
好的家风传递社会正能量 9
有诚心的教育 12
“规矩”是中华传统礼仪的载体 14
教育者的责任 18
知命之年的人生思考 21
教育浅思考 24
教育就是一颗平常心 28
形与影 30
没有个性的教育是不完整的教育 32
让孩子享受“苦”之教育 35
关于“自卑”的辩证思考 37
班级管理ABC 40
学校年级文化建设浅思考 43
考前调适的几点做法 46
给2016届毕业生的十句话 48
写给高考失利的同学们 51
走出贫困 53
留一条让孩子选择的路 55
就查到这里吧 58
长大后他撑起了一个家 62
初心语文 67
“初心”是什么？ 67
安顿静美心灵 70
语文教师的几个“不能远离” 72
放慢你的脚步“吟啸且徐行” 74
做语文教师的五种境界 77
教师的两个同心圆 80
课堂是名师安身立命之本——聆听岳维鹏主任《名师的素养》的报告有感 82
关于“三”的哲学思考 84
中学语文中的“酒”文化与语文核心思想传承 87
尊儒四修为 91
老子的“大”思想微观 94
庄子惠子论辩的哲学思想管窥 97
中学语文中的“孝”思想微观 100
课堂生态 105
有效教学的要义探究 105
基于课堂观察的思考 107
语文学习过程性评价刍议 111
生命课堂让课堂绽放生命之花 115
让生命之花绽放在语文课堂之中——《热爱生命》课堂教学评价 118
教师的“忽悠”艺术 121
课堂的静态艺术 124
我们怎样做君子？ 127
唱响优美旋律涵养审美情操 129
人生能有几多情？——苏轼情感世界管窥 132
藕花深处 136
人物形象的独特性与多样性 138
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”独特艺术风格鉴赏 142
从庄子的“养生”看“养学” 145
《虞美人》虚词表意效果探讨 148
公元某年转换为干支某年的方法 150
尊儒的理想社会管窥 152
指指点点说项羽 155
二十四节气口诀 158
用诚信救赎虚荣——莫泊桑《项链》中蕴含的几种精神 160
作文应注重知识含量 163
辐射型作文教学法初探 166
作文自由表达例谈 170
任务驱动型作文写作探究 173
大医医国及正能量 178
痛苦也会成为财富 181
丰厚的校园文化是学校可持续发展的垫脚石 183
语文教师走班制之实践探究 188
一石激起千层浪——语文教学开展研究性学习的认识和实践 191
吴忠市区高中研究性学习课程开设情况调查报告 195
语文课程资源在早读中的有效利用课题研究报告 204
诗文漫步 213
吴忠中学赋 213
故园赋 215
知秋赋 217
根赋 220
物华赋 222
鸡年话鸡“品” 224
金狗旺春 227
菊花飘香的季节 229
菊韵 232
校园春早 235
留住乡愁 238
金驹传奇 258
旅英印象 260
房子 273
夏日宝宝 276
守望 279
夏夜黄河水悠悠 281
深深地鞠躬 283
莫里翡翠谷：一个神奇的热带植物园 285
腾冲碎片 287
家事记忆 289
净拭一扇窗 299
记忆 301
折翅天使 303
都江堰抒怀 306
游百望山抒怀 306
意象七律 307
公祭 307
竹韵蜀南 308
春日绝句 308
寻踪 309
茶马行 309
迎端阳 310
行祭祖道中 310
游秦淮 311
故园祭祖 311
缅怀红军 312
望海潮·学苑 312
青玉案·庙会 313
临江仙·黄河古道出群山 313
忆总理 314
后记 316