经史道艺的生命诠释 1
有余的空间与生命的整全：《诗经·葛覃》讲稿 2
俯仰天地间：读《采蘩》《草虫》《采蘋》 17
风气与物情：《诗经·北风》讲稿 33
爱是成就生命的整全：《诗经·桑中》讲稿 61
治气与教化：《史记·五帝本纪》读解 70
气化、吊诡与自由：《周易·系辞传》尚象制器章读解 87
伐柯与时中：东林书院《中庸》讲稿 96
现代性吊诡与跨文化古典复兴：法兰克福提纲 102
通古今之变：道里书院微信群讨论辑帖及札记 121
借笔传心：书画修身讲记及论书札记十五则 143
中庸的体证：古典书画微信群论书辑帖 150
当代社会的古典教育 164
跨文化古典教育的当代意义：同济人文学院开学致辞 165
春天，我们开始学习：同济复兴古典书院开讲辞 170
古典书院的生命存在：期末致辞 186
蜜蜂与蜘蛛：给古典书院学员的一封信 191
听闻感动不如自学默化：同济复兴古典书院第二轮开讲辞 201
生命的默化：同济复兴古典书院第三轮开讲辞 212
勇于生命的学问：西政辅仁读书会座谈记录 220
古典学问是生命的修行：致重庆大学博雅学生的一封信 254
在无地中游刃：甘阳与古典教育 258
通经穷理，经世致用：序言与讲稿 263
现代社会中的古典教育：腾冲一中讲稿 270
当代社会的儒学教育：以国学热和读经运动为反思案例 286
回归生命的学问：写给读经孩子的一封信 308
“读经理论”不是教育：微信读经讨论辑录 339
学习是最好的教育方法：答澎湃网友和《中国教育报》 358
“诗书解未半，空负继绝心”：答《东方早报》记者问 388
素履之往的生命足迹 397
我的平原：答吉林大学校友问 398
最后的南山 406
旅德札记 409
未名书简 423
岁暮的诗行 442
漂泊在家乡的土地上：记我的父亲母亲 450