第一章 自主学习 1
第一节 为什么要自主学习 1
第二节 自主学习的概念与理论依据 5
第三节 如何实施自主合作学习 11
第四节 自主学习的指导策略 17
第二章 关于小学生自主学习中教师角色定位和能力培养 28
第一节 关于小学生自主学习中教师角色定位 28
第二节 学生自主学习能力的培养（一） 37
第三节 学生自主学习能力的培养（二） 45
第四节 学生自主学习能力的培养（三） 54
第五节 学生自主学习能力的培养（四） 61
第三章 在学科课程中培养学生获取知识的能力 66
第一节 小学数学课堂中如何培养学生主动获取知识的能力 66
第二节 小学语文教学中如何培养学生自主学习能力 71
第三节 怎样培养学生自主学习的意识和能力 78
第四节 在小学语文学科中“自主学习，独立思考”习惯的培养 84
第五节 在阅读教学中学生自主学习独立思考的辅导 91
第六节 培养自主学习能力，构建和谐高效课堂 96
第四章 案例与成果分析 102
第一节 如何让学生自主学习的案例分析 102
第二节 让操作成为学生的自觉行为——“圆锥的体积”教学案例片断与反思 107
第三节 《学生自主学习中的教师指导策略研究》开题报告 115
第四节 研究成果一：语文教学如何培养学生自主学习 126
第五节 研究成果二：如何在语文课上高效地自主学习 135
第六节 研究成果三：浅谈留守儿童学习能力的培养 140
第七节 研究成果四：浅谈小学生在自主学习中教师的指导作用 146
后记 150