第一章 绪 论 1
第一节 体育教育专业体操教学改革的挑战 1
第二节 体操教学的发展过程 2
一、体操教学理论在教育学中的初步发展 2
二、我国体操教学理论的现状 5
第二章 体操教学方法 8
第一节 体操动作的教学过程 8
一、初步掌握动作阶段 8
二、改进提高动作质量阶段 8
三、巩固完善动作阶段 9
第二节 基本体操教学 9
一、队列队形教学 9
二、口令和指挥能力的培养 10
三、徒手体操教学 11
四、轻器械体操教学 15
第三节 体操课的组织形式 16
一、体操课的教学组织形式 16
二、体操课的类型和结构 17
三、体操课的结构 19
四、体操课的组织和进行 20
第四节 体操组织教学 22
一、教学原则在体操教学中的运用 23
二、体操动作教学过程 26
三、体操教学方法 27
第五节 体操教学能力的培养 37
一、教学设计能力的要求及培养 40
二、体操教学设计能力的培养 42
三、注重能力培养的目标教学模式 43
四、注重能力培养目标教学模式的操作方案 45
五、直观演示能力的要求及培养 46
六、语言表达能力的要求及培养 49
七、技术观察能力的要求及培养 51
八、保护与帮助能力的要求及培养 54
九、保护与帮助的种类及方法 55
十、保护与帮助应具备的条件 59
十一、体操教学中的创伤措施 59
第三章 信息技术与课程整合的基本理念 61
第一节 信息技术与课程整合的概念及其内涵 61
一、信息技术与课程整合的概念 61
二、信息技术与课程整合的内涵 62
第二节 信息技术与课程整合的目标与特征 62
一、信息技术与课程整合的目标 62
二、信息技术与课程整合的特征 65
第三节 信息技术与课程整合的理论基础 65
第四节 信息技术与课程整合的策略 69
一、信息技术与课程整合的基本策略 69
二、信息技术与课程整合教学策略的分类 70
第五节 信息技术与课程整合的方式方法 70
一、信息技术与课程整合的方式 70
二、实施信息技术与课程整合的一些具体问题的思考 74
第六节 信息技术与课程整合模式 75
一、信息技术与课程整合常用的教学模式 75
二、确定教学模式应注意的问题 75
第四章 现代化手段在体操教学中应用 76
第一节 体操教学网络信息技术整合于课堂教学 76
一、信息技术与学科教学整合的基本思想 76
二、信息技术与学科教学整合的目标 77
三、信息技术与学科教学整合的基本方式 78
第二节 信息技术与体育教育专业体操课程整合的基础 79
一、体育教育专业体操课程教学过程的特点 79
二、基于信息技术与课程整合理念的教学结构 81
三、教师与学生之间的联系 82
第三节 体操教学手段现代化的意义 82
一、加强体操的直观教学 83
二、加快体操教学进程 83
三、促进体操教学改革 84
第四节 信息技术与体育教育专业体操课程整合的可行性 85
一、符合当代教育发展的理念 85
二、信息技术环境的支持 85
第五节 体育教育专业体操教学场所的信息化 86
一、体育教育专业教学场所常用信息技术 86
二、教学媒体的信息化 87
三、运动场馆的信息化 90
第六节 体操教学手段现代化的形式及其运用 91
一、视觉教学手段 91
二、视听教学手段 92
三、听觉教学手段 93
第七节 运用现代化教学手段的方法 93
一、运用现代化手段的条件 93
二、选择适当的运用时机 94
第五章 体操教学模式 95
第一节 关于教学模式 95
第二节 体操信息化教学模式 96
一、信息化教学模式的支撑理论 97
二、信息化教学模式的优势 98
三、信息化教学模式对教师的要求 99
四、个别化教学模式 99
五、“专题探索—网站开发”模式 102
第三节 体育教育专业体操课程整合的教学模式探索 102
第六章 应用运动生物力学原理对体操动作的分析 122
第一节 应用于分析体操动作的运动生物力学基本原理 122
一、体操动作的静力学原理与基本知识 122
二、人体的平衡 123
第二节 体操动作动力学原理 125
一、牛顿定律及其应用 125
二、动量定理及动量守恒定律 126
三、转动定律及转动惯量 126
四、动量矩定理和动量矩守恒定律 127
五、动能、势能和机械能守恒定律 127
六、惯性力原理 128
第三节 体操动作的基本力学规律 129
一、重心运动轨迹的基本规律 129
二、无支撑时期相向运动与制动的基本规律 131
三、力的传递与摆动反作用力 132
四、摆动的基本规律 133
五、“鞭打”技术原理 134
六、起跳与推手的基本规律 135
七、脱手再握与落地站稳的基本规律 138
八、空翻转体的动力分析 140
第四节 体操典型动作生物力学分析 141
一、手倒立类 141
二、吊环十字支撑 147
三、大摆动动作 150
四、手翻与空翻 160
第七章 基于运动生物力学APAS自主学习的多媒体教学系统设计与实现 169
第一节 APAS系统设计的基本理念和观点 169
一、多媒体教学取代传统教学的必然性 169
二、运动生物力学多媒体课件的设计 170
第二节 系统的基本结构 172
第三节 基于运动生物力学APAS体操运动学参数的测定原理 172
一、人体简化模型 173
二、人体模型参数 175
三、APAS体操动作人体运动图像采集 177
四、APAS三维动态测量实例——体操双杠支撑摆动 186
第四节 人体运动的计算机模拟 198
一、人体运动的计算机求解 199
二、人体运动的动画实现 199
第五节 系统的实验 203
一、实验对象 203
二、教学实验对比法 203
三、实验结果与分析 204
四、结论 206
第八章 体操教学计算机运动技术评价系统的设计与实现 207
第一节 系统的设计思路 207
一、对系统功能的需求 207
二、实现系统功能的思路 208
第二节 系统设计的实现方法 209
一、系统的界面 209
二、技术动作的采集 210
三、技术动作的评价 214
第四节 对系统适用性的分析 215
第九章 对高校体育教学改革的研究 217
一、体育教育专业改革的主要背景 217
二、人才培养模式改革与体育教育专业课程 221