第一章 管理——问题与矛盾 1
第一节 学校管理的基本概念 1
第二节 学校管理的基本问题 5
第三节 学校管理的基本矛盾 14
第二章 基础——文化与思想 23
第一节 中国文化教育的根 24
第二节 学校管理的文化基础 28
第三节 文化基础与教育思想 29
第三章 导向——理论与实践 38
第一节 教育的边际效应与创新 38
第二节 虚拟经济背景下的虚拟教育 42
第三节 教育的范畴问题与钟摆现象 47
第四章 资源——社区与环境 54
第一节 社区资源，不枯的“井水” 54
第二节 群体资源“拉帮结伙” 62
第三节 大学与《大学》 64
第五章 规则——人治与法治 72
第一节 现代学校制度 73
第二节 现代学校制度的碰撞 75
第三节 励精图治，在理论和实践的两个层面收获 78
第六章 营销——形象与内涵 81
第一节 学校营销 81
第二节 学校的硬件设施与软件品质 86
第三节 培育学校特色的探索与实践 92
第七章 人格——品行与魅力 103
第一节 教育，教育改革与校长 103
第二节 中小学教师的价值引导力 114
第三节 共筑生命的精神家园 118
第八章 精神——理想与信念 138
第一节 学校党建 138
第二节 群团组织 139
第三节 统一战线 141
第九章 课程——教学与研究 143
第一节 世界的两极现象对基础教育的影响 143
第二节 教学的组织和运转 148
第三节 教育科学研究 166
第十章 科学——技术与环节 175
第一节 信息技术，由多媒体教室到多媒体学校 176
第二节 管理技术，从利器到利兵 189
第三节 教学技术，ISO9000思想的引进和应用 191
结束语 为了心中的香格里拉 205
参考书目 207