序言 1
第一章 时代变迁：思想政治教育现代转型的现实基础 4
第一节 和平与发展成为当代的时代主题 5
一、时代主题的基本概念 5
二、时代主题的变换 6
三、战争与革命的时代主题 7
四、和平与发展成为当今世界的时代主题 8
第二节 社会主义市场经济体制的确立与完善 12
一、基本概念解读 12
二、社会主义与市场经济 17
三、由社会主义计划经济到社会主义市场经济的转变 19
四、社会主义市场经济的特征 22
第三节 意识形态多元化思潮的出现 27
一、基本概念 27
二、意识形态的极端重要性 28
三、当前我国意识形态领域的新问题 30
四、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位和话语权 35
第二章 马克思主义及其中国化理论成果：思想政治教育的理论基础 42
第一节 完整准确地理解马克思主义 44
第二节 马克思主义经典理论——理论基础 53
第三节 马克思主义中国化成果——理论发展 57
一、基本概念 57
二、马克思主义要中国化 59
三、马克思主义中国化的科学内涵 61
四、马克思主义中国化的理论成果 62
第三章 重塑形象：思想政治教育的地位与作用 68
第一节 思想政治教育对社会主义物质文明建设的促进作用 69
一、基本概念 69
二、思想政治教育为社会主义物质文明建设提供理论支持 70
三、思想政治教育为社会主义物质文明建设提供正确方向 74
第二节 思想政治教育在社会主义精神文明建设中的作用 78
一、基本概念解读 78
二、保证社会主义精神文明建设沿着正确的方向发展 81
三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的核心内容 83
第三节 思想政治教育对社会主义政治文明建设的促进作用 84
一、基本概念 84
二、马克思恩格斯的政治文明观 85
三、我国社会主义政治文明的根本特征 88
四、思想政治教育是加强党的领导的重要保证 90
第四节 思想政治教育对社会主义生态文明建设的促进作用 91
一、基本概念 91
二、马克思恩格斯的生态文明思想 94
三、思想政治教育有助于促进生态文明建设 97
第四章 人的全面发展：思想政治教育的目标与任务 103
第一节 思想政治教育要以促进人的全面发展为使命 103
一、人的自由全面发展 103
二、思想政治教育与人的自由全面发展的关系 106
第二节 思想政治教育在人的全面发展中的作用 111
一、树立理想 111
二、提供动力 112
三、纠正偏差 114
第三节 加强和改进思想政治教育，更好地促进人的全面发展 116
一、加强思想政治教育，促进人的全面发展 117
二、改进思想政治教育，促进人的全面发展 120
第五章 优化环境：思想政治教育的必要条件 125
第一节 环境的思想政治教育意蕴 126
一、基本概念 126
二、环境与思想政治教育的关系 127
三、环境对思想政治教育的影响 128
第二节 改善宏观环境 131
一、改善政治环境 132
二、改善经济环境 135
三、改善文化环境 139
第三节 优化微观环境 146
一、基本概念 146
二、微观环境的影响 146
三、优化微观环境 147
第六章 探寻规律：思想政治教育的运行过程 153
第一节 人的思想品德的形成与发展过程 153
一、思想品德及其结构 153
二、人的思想品德的形成发展过程 155
三、人的思想品德形成与发展的规律 159
第二节 思想政治教育的运行过程 163
一、思想政治教育运行过程的基本要素 163
二、思想政治教育运行过程的阶段 164
三、思想政治教育过程的基本环节 165
四、思想政治教育过程的特点 167
第三节 思想政治教育过程的规律 169
一、思想政治教育过程的矛盾 169
二、思想政治教育过程的本质 171
三、思想政治教育过程的规律 172
第七章 主客协调：思想政治教育者与教育对象的统一 180
第一节 发挥思想政治教育者的主导作用 180
一、思想政治教育者及其特征 180
二、思想政治教育者的功能 183
三、思想政治教育者的素质 185
四、思想政治教育者素质的培养 191
第二节 科学地认识和分析思想政治教育对象 195
一、科学认识和分析思想政治教育对象的意义 195
二、科学地认识分析思想政治教育对象的方法 196
三、正确把握思想政治教育对象的广泛性 200
第三节 创设思想政治教育者与教育对象的和谐关系 215
一、思想政治教育者与教育对象的区别与对立 215
二、思想政治教育者与教育对象的联系 219
三、思想政治教育者和教育对象的和谐统一 221
第八章 与时俱进：思想政治教育的内容更新 225
第一节 选择思想政治教育内容的基本原则 225
一、立足现实，强化针对性 225
二、与时俱进，体现时代性 228
三、继承借鉴，贯彻开放性 230
第二节 思想政治教育的基本内容 231
一、世界观、人生观、价值观教育 231
二、爱国主义、集体主义、社会主义教育 238
三、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育 243
四、社会主义民主、法制、纪律教育 250
第九章 原则定位：思想政治教育创新的基本准则 254
第一节 以人为本：思想政治教育的根本原则 255
一、以人为本的科学含义 255
二、以人为本原则确立的依据 260
三、以人为本原则在思想政治教育中的作用 265
第二节 实事求是：思想政治教育的基础原则 268
一、实事求是原则确立的必要性 269
二、实事求是原则的基本要求 271
第三节 注重实效：思想政治教育的目标性原则 277
一、思想政治教育的实效性及其特点 277
二、思想政治教育的实效性原则的基本要求 279
三、确立思想政治教育的效果和效益观念 282
第十章 创新方法：思想政治教育的有效方法 286
第一节 马克思主义的方法论 286
一、方法与方法论概述 286
二、马克思主义方法论与创新方法论 288
三、思想政治教育方法创新 289
第二节 继承传统的有效方法 290
一、中国传统思想政治教育的有效方法 290
二、党的思想政治教育方法的优良传统和丰富经验 291
三、有效方法的继承与创新 293
第三节 借鉴西方有效的方法 295
一、西方思想政治教育方法的特点 296
二、西方国家思想政治教育的有效方法 297
三、西方国家思想政治教育方法的借鉴价值 299
第四节 吸收其他学科的有效方法 301
一、部分教育内容交叉可直接引入某些教育方法的学科 302
二、某些方法理论可移植成为思想政治教育方法的学科 303
三、某些理论可借鉴到思想政治教育方法的学科知识 303
后记 306